17．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排序有關(guān)
B．生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在
C．R基為-CH3和-C3H6O3的二肽分子中C、H、O原子數(shù)目之比為8：17：6
D．代謝旺盛的細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的值較高

分析 1、細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
2、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：．

解答 解：A、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)，A正確；
B、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在，B正確；
C、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：，已知氨基酸的R基為-CH3和-C3H6O3，將其代入氨基酸的結(jié)構(gòu)通式即可寫(xiě)出氨基酸的分子結(jié)構(gòu)式（C3H702N）和（C5H1005N）．它們縮合形成的二肽的分子式為C3H702N+C5H1005N-H20=C8H1506N2，其中C、H、O的原子比例為8：15：6，C錯(cuò)誤；
D、代謝旺盛的細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的值較高，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的存在形式及作用及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和形成過(guò)程，對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的作用理解應(yīng)用及脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A．胰腺細(xì)胞內(nèi)，核酸合成的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
B．葉肉細(xì)胞內(nèi)，氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
C．有絲分裂中期，染色體DNA能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄
D．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)代生物技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、農(nóng)牧業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）哺乳動(dòng)物的卵子的發(fā)生是在雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)完成的．卵原細(xì)胞演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞后需經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂才能變?yōu)槌墒斓穆炎�，減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的，減數(shù)第二次分裂是在精子與卵細(xì)胞結(jié)合過(guò)程中完成的．當(dāng)觀察到卵細(xì)胞膜與透明帶之間存在兩個(gè)極體時(shí)，說(shuō)明卵子已完成受精．
（2）哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在出生前（胎兒時(shí)期）完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別．
（3）體外受精是對(duì)體內(nèi)受精的模擬操作，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用促性腺激素處理，使其排出更多的卵子，待精子獲能后，精子和卵子可以在獲能液或者專用受精溶液中完成受精．
（4）精卵體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)液的成分比較復(fù)雜，除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、動(dòng)物血清等物質(zhì)．
（5）對(duì)于“試管動(dòng)物”的正確理解是BCF．
A．屬于無(wú)性生殖　   B．屬于有性生殖    C．體外受精   
D．體內(nèi)受精        E．運(yùn)用基因工程技術(shù)　F．運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．植物體任何部位的活細(xì)胞均可作為組織培養(yǎng)的外植體
B．不同培養(yǎng)階段的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例應(yīng)不同
C．單倍體育種和轉(zhuǎn)基因植物的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)某些重要細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞敘述，正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、癌變和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
B．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，經(jīng)核糖體生產(chǎn)的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
D．人體細(xì)胞在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于高等動(dòng)植物細(xì)胞的增殖和分化的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
C．有性生殖細(xì)胞成熟后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
D．用秋水仙素處理細(xì)胞群體導(dǎo)致分裂期細(xì)胞比例減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．赤霉素的合成或調(diào)節(jié)作用（其基本過(guò)程如圖所示）受阻礙會(huì)導(dǎo)致水稻植株表現(xiàn)矮稈．若讓基因型AaBb的水稻自交，F(xiàn)1植株生長(zhǎng)階段噴施赤霉素處理，則成熟后F1中矮稈植株占（　　）
A．0B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{4}{7}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．水稻是我國(guó)重要的糧食作物，研究水稻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程，以利于指導(dǎo)生產(chǎn)，提高水稻產(chǎn)量．

（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過(guò)程，X、Y代表不同過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)．①過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)有O2 [H]ATP，④過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖乙是探究小麥在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，使水光解加快、O2釋放增多；t2→t3階段，CO2濃度是限制光合作用的主要環(huán)境因素； t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

（2015秋•海口校級(jí)期中）如圖甲示某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中是感受器的是 ，圖中字母所示結(jié)構(gòu)共同組成 ．

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為 ，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次 向前傳導(dǎo)．

（3）乙圖是甲圖中 的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫 ．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的 傳導(dǎo)到 ．

（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉 ；刺激b處，肌肉 ．

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