8.如圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),圖乙是圖甲中C部分的放大.若該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá),最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有$\frac{1}{n-2m}$
D.圖甲所示并沒(méi)有反映出中心法則的所有內(nèi)容,該過(guò)程需要的原料有游離的核糖核苷酸和氨基酸

分析 分析題圖:圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程;圖乙是圖甲中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中①為mRNA鏈,作為翻譯的模板;②為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸;③為胞嘧啶核糖核苷酸.

解答 解:A、圖甲細(xì)胞為原核細(xì)胞,不含染色體,A錯(cuò)誤;
B、圖乙共有8種核苷酸(四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸),B錯(cuò)誤;
C、該基因中堿基T為m個(gè),占全部堿基的比值為n,則該基因中堿基總數(shù)為$\frac{m}{n}$,含胞嘧啶數(shù)目為($\frac{m}{n}$-2m)×$\frac{1}{2}$=$\frac{m}{2n}-m$,但無(wú)法判斷該基因中一條單鏈上的胞嘧啶數(shù)目,因此也無(wú)法確定①中胞嘧啶數(shù)目,C錯(cuò)誤;
D、圖甲中為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,是中心法則的主要內(nèi)容之一,這兩個(gè)所需的原料依次是游離的核糖核苷酸、氨基酸,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某原核細(xì)胞中一個(gè)基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程和結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再結(jié)合所的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省高考全真模擬(二)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線(xiàn)。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉索抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線(xiàn)所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答:

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用 限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含 的培養(yǎng)基上進(jìn)行。能驅(qū)動(dòng)人乳鐵蛋白基因的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控因子是圖中的 。過(guò)程①采用的操作方法通常是 。

(2)過(guò)程②采用的生物技術(shù)是_______。對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割,經(jīng)過(guò)程②可獲得多個(gè)新個(gè)體。目前最常見(jiàn)的是經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵 胎。

(3)為檢測(cè)人乳鐵蛋白基因是否成功表達(dá),可采用 技術(shù)。

(4)對(duì)代孕牛的要求是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.不同種類(lèi)的細(xì)菌菌落表現(xiàn)為不同的特征,下列屬于菌落特征的是( 。
(1)菌落大小   (2)菌落形狀  (3)菌落的隆起程度  (4)菌落的顏色  (5)菌落的透明度.
A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)(5)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.圖1所示為某高等動(dòng)物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn),圖2是該動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.CD段含有DNA分子12個(gè)
B.DE段和GH段的變化都是細(xì)胞一分為二的結(jié)果
C.FG段可發(fā)生交叉互換和基因自由組合
D.圖2細(xì)胞對(duì)應(yīng)時(shí)期為圖1的FG段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人的基因突變不包括DNA分子雙鏈中( 。
A.堿基對(duì)G-C變成T-AB.因某種原因增加了一對(duì)堿基G-C
C.因某種原因缺失了一對(duì)堿基G-CD.因某種原因缺失了大量的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來(lái)源外,還可以來(lái)自于食物.
(2)若酶①由n個(gè)氨基酸組成的一條肽鏈構(gòu)成,則酶①基因的堿基數(shù)目至少為6n.合成酶①的過(guò)程中脫去了n-1個(gè)水分子.
(3)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗(yàn)患兒尿液中是否含過(guò)多的苯丙酮酸.
(4)已知乙圖中的①是以甲圖中的a鏈為模板合成的,若a鏈的一個(gè)堿基被替換,請(qǐng)寫(xiě)出該替換對(duì)②-⑤所代表的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的兩種可能影響:結(jié)構(gòu)不變、一個(gè)氨基酸改變但肽鏈長(zhǎng)度不變、肽鏈長(zhǎng)度改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.二十世紀(jì)五十年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),細(xì)胞膜中存在著某種只允許水分子出入的通道,人們稱(chēng)之為水通道,但水通道到底是什么卻一直不得而知.直到二十世紀(jì)五十年代中期,美國(guó)科學(xué)家彼得•阿格雷研究了不同的細(xì)胞膜蛋白,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),他證明了一種被稱(chēng)為“水通道蛋白”的細(xì)胞膜蛋白就是人們尋找已久的水通道.如何驗(yàn)證彼得•阿格雷發(fā)現(xiàn)的水通道蛋白就是水通道?請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)探究并回答下面的問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)探究:
①觀察:發(fā)現(xiàn)水分子能通過(guò)細(xì)胞膜.
②問(wèn)題:水究竟怎樣通過(guò)細(xì)胞膜?
③假設(shè):“水通道蛋白”就是水通道.
④實(shí)驗(yàn):把含“水通道蛋白”的正常細(xì)胞和經(jīng)過(guò)處理后不含該蛋白質(zhì)的細(xì)胞放在蒸餾水中.
⑤結(jié)果:前者能吸水,后者不能吸水.
⑥結(jié)論:“水通道蛋白”就是水通道.
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”就是水通道,彼得•阿格雷又制出兩種人造細(xì)胞膜,他將這兩種人造細(xì)胞膜分別做成泡狀物,然后放在水中,結(jié)果第一種泡狀物吸收了很多水而膨脹,第二種則沒(méi)有變化.請(qǐng)指出這兩種人造細(xì)胞膜的化學(xué)成分的不同點(diǎn)和相同點(diǎn).不同點(diǎn):第一種含有水通道蛋白,第二種不含水通道蛋白;
相同點(diǎn):兩種人造細(xì)胞膜基本骨架相同,都含有磷脂雙分子層.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲中a、b、C、D表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題,內(nèi)填字母.

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇區(qū)域的細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序:B→A→D→C.制作臨時(shí)裝片的步驟是解離、漂洗、染色、制片.
(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡.
(3)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇區(qū)域的細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不(填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變.
(4)在動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程中,與上述乙圖C中的主要差別是動(dòng)物細(xì)胞分裂不出現(xiàn)細(xì)胞板,而是由細(xì)胞膜中部向內(nèi)凹陷縊裂成兩部分.
(5)在致癌因子的作用下,動(dòng)物細(xì)胞可能發(fā)生癌變,其根本原因是原癌基因和抑癌基因受到致癌因子的作用變成癌基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,不正確的是( 。
A.制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作流程是計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌和倒平板
B.接種時(shí)連續(xù)劃線(xiàn)的目的是將聚集的菌種逐步分開(kāi)獲得單個(gè)菌落
C.土壤中真菌數(shù)量比細(xì)菌少,所以稀釋倍數(shù)比細(xì)菌小
D.菌種的臨時(shí)保藏是將菌種接種于固體斜面培養(yǎng)基中,然后再放入-20℃的冰箱中保存

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