如果細(xì)胞甲比細(xì)胞乙RNA的含量多，可能的原因是　 　　　　　　　　( 　　)

A．甲合成的蛋白質(zhì)比乙多 　　　 B．乙合成的蛋白質(zhì)比甲多

C．甲含的染色體比乙多　 　　　　D．甲含的DNA比乙多

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆高三生物二輪必修模塊典題精練（44） 題型：071

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為_(kāi)_______，通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的方法叫做________，所結(jié)西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為_(kāi)_______、________。

（2）通過(guò)③培育無(wú)籽西瓜時(shí)所用的試劑為_(kāi)_______，施用的時(shí)機(jī)和部位是________。瓜農(nóng)用②生產(chǎn)的無(wú)籽西瓜比用③更受消費(fèi)者青睞，原因是________。如果選用的品種優(yōu)秀，瓜農(nóng)們也樂(lè)意采用③途徑生產(chǎn)無(wú)籽西瓜，其優(yōu)點(diǎn)是________。

（3）種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本，通過(guò)⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開(kāi)花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高，這是利用了________的原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，來(lái)年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)________，這些種子胚的基因型在理論上有________種。

（4）通過(guò)④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞時(shí)，要使用________和________兩種化學(xué)物質(zhì)。由該雜種細(xì)胞形成雜種植株利用了________原理，使用了________技術(shù)。若由雜種植株去獲得單倍體植株，需使用的方法是進(jìn)行________培養(yǎng)。

（5）為確認(rèn)上述植株是否是單倍體，應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核，辨明染色體數(shù)目。此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是________、________和________，觀察的最佳時(shí)期為_(kāi)_______，看到的染色體數(shù)目應(yīng)是________條。

（6）通過(guò)⑤途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢，應(yīng)該找到________個(gè)染色體組，其中________個(gè)來(lái)自母本，________個(gè)來(lái)自父本。由它結(jié)出的西瓜有籽還是無(wú)籽？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)某興趣小組所進(jìn)行的研究性字習(xí)的探究，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ． 青蛙的體色研究                                     

① 在光線充足的環(huán)境下，蛙的體色較淺；在陰濕的環(huán)境下，蛙的體色較深。

② 如果蒙上蛙眼，在強(qiáng)光下，蛙的體色較深。              

③ 取甲、乙兩只蛙，均用解剖刀劃開(kāi)皮膚，用細(xì)滴管向甲蛙皮下滴入1ｍＬ垂體后葉素（含黑色素細(xì)胞刺激素），向乙蛙皮下滴1ｍL蒸餾水，20分鐘后甲蛙的體色明顯比乙蛙的深。 

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，分析作答：                              

（1）蛙的體色改變是　　　　　　　　　　的結(jié)果。                       

（2）黑色素細(xì)胞刺激素的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）當(dāng)　　　　　　　時(shí)，激素分泌增加；當(dāng)　　　　　　　時(shí)，激素停止分泌。

（4）乙蛙在實(shí)驗(yàn)中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。

 Ⅱ．   探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素

    在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌(記作R)的周?chē)渌?xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把R細(xì)菌接種到專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他們除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。

根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)學(xué)的角度分析，R細(xì)菌與其周?chē)?xì)菌之間的關(guān)系，叫做 　　　　　　　　　。

（2）于是，該組同學(xué)假設(shè)了以下“造成R細(xì)菌的周?chē)渌?xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖”的可能原因，你認(rèn)為最可能的原因是哪一項(xiàng)                                              （    ）

        A．R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間  

        B．R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌  

        C．R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)  

        D．R細(xì)菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì) 

（3）參照上述題目中給出的有關(guān)材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)第(2)題所作的選擇進(jìn)行驗(yàn)證，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)步驟

第一步                                                            。 

第二步           　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        。

第三步             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        。

第四步                   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為        ，通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的方法叫做         

          ，所結(jié)西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為         、         。

（2）瓜農(nóng)用②生產(chǎn)的無(wú)籽西瓜比用③更受消費(fèi)者青睞，原因是                     �！　　　∪绻x用的品種優(yōu)秀，瓜農(nóng)們也樂(lè)意采用③途徑生產(chǎn)無(wú)籽西瓜，其優(yōu)點(diǎn)是    　　  。

（3）種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本，通過(guò)⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開(kāi)花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高、這是利用了雜種優(yōu)勢(shì)的原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，來(lái)年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)           ，這些種子胚的基因型在理論上有          種。

（4）通過(guò)④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞時(shí)，要使用纖維素酶和聚乙二醇（PEG）兩種化學(xué)物質(zhì)。由該雜種細(xì)胞形成雜種植株利用了                原理，使用了組織培養(yǎng)技術(shù)。若由雜種植株去獲得單倍體植株，需使用的方法是進(jìn)行                培養(yǎng)。

（5）為確認(rèn)上述植株是否是單倍體，應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核，辨明染色 體數(shù)目。此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是95%的酒精、____________和                  ，觀察的最佳時(shí)期為                    ，看到的染色體數(shù)目應(yīng)是          條。

（6）通過(guò)⑤途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢，應(yīng)該找到         個(gè)染色體組，其中          個(gè)來(lái)自母本，         個(gè)來(lái)2自父本。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒(méi)籽？             。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

 

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為　　　 ，通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的方法叫做　　　　

　　　　 ，所結(jié)西瓜果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型分別為　　　　 、　　　　 。

（2）瓜農(nóng)用②生產(chǎn)的無(wú)籽西瓜比用③更受消費(fèi)者青睞，原因是　　　　　　　　 　　�！　　　∪绻x用的品種優(yōu)秀，瓜農(nóng)們也樂(lè)意采用③途徑生產(chǎn)無(wú)籽西瓜，其優(yōu)點(diǎn)是　 　　 。

（3）種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本，通過(guò)⑤途徑制得雜交種F1，待其播種開(kāi)花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高、這是利用了雜種優(yōu)勢(shì)的原理。將此瓜所結(jié)種子（即F2）留下，來(lái)年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)　　　　　 ，這些種子胚的基因型在理論上有　　　　 種。

（4）通過(guò)④細(xì)胞融合途徑形成雜種體細(xì)胞時(shí)，要使用纖維素酶和聚乙二醇（PEG）兩種化學(xué)物質(zhì)。由該雜種細(xì)胞形成雜種植株利用了　　　　　　　 原理，使用了組織培養(yǎng)技術(shù)。若由雜種植株去獲得單倍體植株，需使用的方法是進(jìn)行　　　　　　　 培養(yǎng)。

（5）為確認(rèn)上述植株是否是單倍體，應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核，辨明染色 體數(shù)目。此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是95%的酒精、____________和　　　　　　　　 ，觀察的最佳時(shí)期為　　　　　　　　　 ，看到的染色體數(shù)目應(yīng)是　　　　 條。

（6）通過(guò)⑤途徑形成的F1的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論上也能形成西瓜幼苗。對(duì)它的根尖鏡檢，應(yīng)該找到　　　　 個(gè)染色體組，其中　　　　 個(gè)來(lái)自母本，　　　　 個(gè)來(lái)2自父本。由它結(jié)出的西瓜有籽還是沒(méi)籽？　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻白葉枯病是由白葉枯病菌感染所致。研究發(fā)現(xiàn)，野生稻中存在抗白葉枯病的性狀。利用基因克隆技術(shù)從野生稻中克隆得到對(duì)白葉枯病的抗性基因，并轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞，獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株。選取甲和乙兩個(gè)抗白葉枯病的轉(zhuǎn)基因植株，分別自交，結(jié)果見(jiàn)下表。

親本

子一代

抗白葉枯�。ㄖ辏�

不抗白葉枯�。ㄖ辏�

甲

289

98

乙

370

25

請(qǐng)回答：

（1）白葉枯病菌屬于細(xì)菌，其DNA存在于擬核和      。

（2）通過(guò)構(gòu)建野生稻的      ，從中得到抗性基因。為驗(yàn)證該抗性基因是否正確，可利用

      對(duì)其進(jìn)行切割，再連接到載體上，然后導(dǎo)入到用      處理后的大腸桿菌中，用含抗生素的培養(yǎng)基篩選菌落，而后提取并得到      。最后，將驗(yàn)證正確的抗性基因利用      菌轉(zhuǎn)入水稻。

（3）如果轉(zhuǎn)入水稻的抗性基因都能正常行使功能，乙的自交子一代中不抗白葉枯病植株的比例顯著比甲的低，其可能的原因是      。

（4）請(qǐng)用遺傳圖解寫(xiě)出甲植株與非轉(zhuǎn)基因植株雜交獲得F1的過(guò)程（假設(shè)：抗性基因?yàn)镽+、無(wú)抗性基因?yàn)镽-）。

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