A、淋巴因子和溶菌酶都參與特異性免疫 |
B、相同抗原再次進(jìn)入人體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞可來(lái)自B細(xì)胞 |
C、抗體接觸被病原體入侵的靶細(xì)胞,也能直接導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
D、給器官移植的病人注射免疫球蛋白,有利于康復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
B、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
C、光學(xué)顯微鏡,可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
B、甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器 |
C、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞內(nèi)合成的 |
D、甲型H1N1流感病毒屬于原核生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞中決定生物性狀的物質(zhì)是脫氧核糖核酸 |
B、女性乳腺細(xì)胞中的脫氧核糖核苷酸分子含有人的全部遺傳信息 |
C、病毒細(xì)胞內(nèi)只含有一種核酸 |
D、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑥ | B、①②⑤ |
C、②③④ | D、③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、油脂的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 |
B、還原糖的鑒定:梨汁→本尼迪特試劑→水浴加熱→觀察 |
C、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng):取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察 |
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL.蔗糖溶液→再觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水 |
B、基因表達(dá)的翻譯過(guò)程沒(méi)有水生成 |
C、用于留種的曬干種子中不含自由水 |
D、結(jié)合水的比例越高,人體細(xì)胞的代謝活動(dòng)越旺盛 |
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