如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述正確的是（　�。�
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C、若左鏈中的G發(fā)生突變，不一定引起該生物性狀的改變
D、對(duì)于任意雙鏈DNA而言，
(A+C)
(T+G)
=K在每條鏈都成立
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，①表示堿基胸腺嘧啶，②表示脫氧核糖，③表示磷酸，⑤表示堿基對(duì)．DNA分子由兩條平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成；外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)（A-T；C-G）通過(guò)氫鍵連接．
解答： 解：A、DNA分子的堿基排列順序使其具有較強(qiáng)的特異性，A錯(cuò)誤；
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間不直接連接，兩條鏈之間堿基以氫鍵連接，形成堿基對(duì)，B錯(cuò)誤；
C、基因突變不一定引起性狀改變，因?yàn)榇嬖诿艽a子的簡(jiǎn)并性，所以若左鏈中的G發(fā)生突變，不一定引起該生物性狀的改變，C正確；
D、對(duì)于任意雙鏈DNA而言，（A+C）/（T+G）=1，（A+T）/（C+G）=K在每條鏈都成立，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈
B、這些生物的種群數(shù)量在各自的K值上下波動(dòng)
C、旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的
D、旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造一種對(duì)昆蟲(chóng)有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因（抗蟲(chóng)基因）轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物造成的危害．20世紀(jì)90年代，美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲(chóng)玉米新品種．下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程．

（1）獲得特定目的基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離抗蟲(chóng)基因外，還可以
 
．將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用
 
酶和DNA連接酶．在基因工程中，常用的運(yùn)載體有
 
等，而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件，例如應(yīng)具有
 
以便進(jìn)行篩選．
（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗．若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子，可選擇上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的
 
再包裹合適的人工種皮等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，基因也能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，下列所舉實(shí)例中與事實(shí)不相符是（　�。�
A、酪氨酸酶基因異�！荒芎铣衫野彼崦浮荒芎铣珊谏亍谆�
B、血紅蛋白基因異常→血紅蛋白結(jié)構(gòu)異�！\(yùn)輸氧的能力下降→貧血癥
C、插入外來(lái)DNA序列打亂了淀粉分支酶基因→淀粉分支酶結(jié)構(gòu)異�！矸酆拷档汀a(chǎn)生皺粒豌豆
D、CFTR基因缺失3個(gè)堿基→CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異�！D(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異�！倚岳w維病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，其中不正確的是（　�。�
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B、將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸液
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)加飼養(yǎng)層細(xì)胞促進(jìn)干細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論
AR型和S型肺炎雙球菌將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng)只生長(zhǎng)R型菌，說(shuō)明DNA被水解后，就失去遺傳效應(yīng)．
B噬菌體和大腸桿菌用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時(shí)間保溫離心獲得的上清液中的放射性很高，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)．
C煙草花葉病毒和煙草用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草煙草感染出現(xiàn)病斑，說(shuō)明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)．
D大腸桿菌將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通（14N）培養(yǎng)基中經(jīng)三次分裂后，含15N的DNA占DNA總數(shù)的
1
4
，說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家應(yīng)用哪一種關(guān)鍵的細(xì)胞工程技術(shù)，培育出著名的“克隆綿羊”（　�。�
A、細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B、細(xì)胞融合
C、動(dòng)物胚胎移植
D、細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
B、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性
C、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上．以新鮮菠菜綠葉為原料提取這些色素時(shí)，使用的溶劑一般是
 
，我們使用
 
法將其進(jìn)行分離．
（2）寫(xiě)出圖甲中所示物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱(chēng)：
②
 
，④
 
，D
 
．
（3）由圖乙可知，影響光合作用的因素是
 
．
（4）比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
 
，限制了光合作用
 
階段的進(jìn)行．

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