A. | ①③⑤所含液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$ | |
B. | ①與③⑤相比,最主要的差別在于①中含有較多的蛋白質(zhì),其他物質(zhì)成分和含量都相近 | |
C. | 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④發(fā)揮作用 | |
D. | 肌肉注射某種藥物是將藥物直接輸送到②,隨②運(yùn)送到相應(yīng)病癥部位發(fā)揮作用 |
分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介.
2、分析題圖:圖示是人體組織局部切片示意圖,其中①為血漿,②為毛細(xì)血管壁細(xì)胞,③為組織液,④為組織細(xì)胞,⑤為淋巴.
解答 解:A、題圖中的①是血漿、③是組織液、⑤是淋巴,三者構(gòu)成細(xì)胞外液(內(nèi)環(huán)境)、所含液體約占人體體液的$\frac{1}{3}$,A錯(cuò)誤;
B、題圖中的①是血漿、③是組織液、⑤是淋巴,血漿與組織液和淋巴相比較,最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)(血漿蛋白),其他物質(zhì)成分和含量都相近,B正確;
C、漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③組織液,再進(jìn)入①血漿或者⑤淋巴,抗體不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、肌肉注射某種藥物是將藥物直接輸送到③組織液,在進(jìn)入①血漿,隨①血漿運(yùn)送到相應(yīng)病癥部位發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體組織局部切片示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各體液和結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié) | |
B. | 激素①、③具有協(xié)同作用共同調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
C. | 出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象就可以判定此人是糖尿病患者 | |
D. | 若胰島B細(xì)胞受損,則組織細(xì)胞利用葡萄糖的能力減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -定不要在實(shí)驗(yàn)室吃喝東西 | B. | 凡是實(shí)驗(yàn)操作一定要戴上防護(hù)鏡等 | ||
C. | 一定要遵守?zé)o菌操作的規(guī)程 | D. | 微生物實(shí)驗(yàn)材料丟棄前一定要滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的 DNA 只分布于細(xì)胞核中 | |
B. | 無(wú)核仁的細(xì)胞不能合成 rRNA | |
C. | 翻譯過(guò)程中 mRNA 上的堿基與氨基酸互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞中的 mRNA 不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 部分含有放射性 | B. | 全部含有放射性 | ||
C. | 所有分子的一條鏈含有放射性 | D. | 所有分子的兩條鏈都沒有放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組的同學(xué)為證明某種細(xì)菌對(duì)植物樹葉的分解作用,分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案.其共同之處是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩等份,實(shí)驗(yàn)過(guò)程保持樹葉濕潤(rùn).其他實(shí)驗(yàn)條件和步驟如下表所示.哪種實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的( )
A.方案一 B.方案二
C.方案三 D.三個(gè)方案都不能達(dá)到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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