4．下列關(guān)于植物激素知識(shí)的敘述正確的是（　　）
A．兒童食用乙烯催熟的水果會(huì)引起性早熟
B．用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物適當(dāng)處理植物可培育出無(wú)子果實(shí)
C．乙烯利可促進(jìn)扦插枝條生根
D．赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素是植物激素

分析 1、無(wú)籽番茄的培育，莖的背地生長(zhǎng)、扦插的枝條生根都是利用生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用．
2、植物激素是由植物自身合成的，上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有證明赤霉素是由植物產(chǎn)生的，因此不能說(shuō)明赤霉素是植物激素．

解答 解：A、催熟的水果中含較多的乙烯，引起性早熟的是性激素，A錯(cuò)誤；
B、由于發(fā)育的種子能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．因此，要得到無(wú)籽果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在花的雌蕊柱頭上，并應(yīng)在花蕾期，去掉雄蕊，以防止自花傳粉，B正確；
C、乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟，生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插枝條生根，C錯(cuò)誤；
D、植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查乙烯、生長(zhǎng)素的生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于圖示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（ ）

A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變

B．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者

C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．探究問(wèn)題為選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少
B．用生長(zhǎng)素類似物處理插條時(shí)，可以浸泡或沾蘸
C．在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，以便確定最適宜的生長(zhǎng)素類似物濃度
D．在使用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡時(shí)，不同插條的浸泡時(shí)間應(yīng)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．填出下列各項(xiàng)的育種方法
（1）花藥離體培養(yǎng)出的煙草純合品種是單倍體育種．
（2）用抗倒伏不抗銹病的小麥與不抗倒伏抗銹病的小麥雜交，得到抗倒伏抗銹病的小麥新品種是雜交育種．
（3）用紫外線輻射稻種，培育出成熟期提前的品系是誘變育種．
（4）無(wú)籽西瓜的培育是多倍體育種．
（5）使用大腸桿菌生產(chǎn)人類的胰島素是基因工程育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)定“**牌”系列奶粉為不合格產(chǎn)品，經(jīng)查，該系列奶粉是用80%的麥芽糊精和20%的奶粉簡(jiǎn)單勾兌而成．由于含有大量糖類物質(zhì)，而蛋白質(zhì)含量低，嬰兒喜歡吃卻得不到足夠的蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖，如果用斐林試劑鑒定，則該試劑與待測(cè)樣液在試管中混合均勻后，還必須經(jīng)過(guò)水浴加熱處理，預(yù)計(jì)試管中混合液的顏色變化是藍(lán)色變成磚紅色．
（2）如果要鑒定劣質(zhì)奶粉中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑．
（3）評(píng)價(jià)奶粉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高低的主要標(biāo)準(zhǔn)是看必需氨基酸的種類和含量．賴氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．
賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？
某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善他們的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案：
材料用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等．
實(shí)驗(yàn)原理：必需氨基酸是動(dòng)物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸，當(dāng)動(dòng)物缺乏必需氨基酸時(shí)，就會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，體重增加緩慢．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：取一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入含量和比例適宜的20種氨基酸，配制成食物A；另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物，加入除賴氨酸以外的19種氨基酸，其含量和比例與食物A中相同，配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲乙兩組，分別稱量其體重．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；甲組每天飼喂適量的食物A；乙組每天飼喂與食物A等量的食物B．兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件相同．兩組大鼠其他飼養(yǎng)條件均相同，飼養(yǎng)一段時(shí)間后．
④觀測(cè)：分別測(cè)量甲乙兩組大鼠的體重，并計(jì)算體重增加量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
若賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸
若賴氨酸是大鼠的必需氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用
B．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C．類群乙、丙、丁的細(xì)胞呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一
D．適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為×103 kJ•m-3•a-1）．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中有1條食物鏈，其中植食性動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×105kJ•m-3•a-1
C．能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為17.9%
D．肉食動(dòng)物流向分解者的能量應(yīng)為肉食動(dòng)物尸體、殘骸中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同
B．膜載體蛋白的合成不需要ATP
C．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
D．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．髙溫和低溫對(duì)酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同
B．都可以被蛋白酶催化水解
C．酶可以大幅度降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
D．酶的專一性體現(xiàn)在只能在細(xì)胞中催化化學(xué)反應(yīng)

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