下列說法中，正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

B．蛋白質(zhì)、多糖、核酸和脂肪都是多聚體

C．蔗糖和乳糖水解都會(huì)得到兩種不同的單糖

D．細(xì)胞中的化合物有水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類和核酸六類

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T－DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T－DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析，下列正確的是（ ）

A．當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí)，誘發(fā)腫瘤生根

B．清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長(zhǎng)與分化

C．圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)

D．基因通過控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B．若b表示細(xì)胞器中含有的核酸，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C．若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體

D．若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點(diǎn)班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照。下圖中哪一支試管能檢測(cè)到光合作用的光反應(yīng)過程？（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點(diǎn)班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)XbXbY（色盲）的兒子，如果異常的原因是夫婦中的一方減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了一次差錯(cuò)之故，則這次差錯(cuò)（ ）

A．一定發(fā)生在父方減數(shù)第一次分裂的過程中

B．一定發(fā)生在母方減數(shù)第一次分裂的過程中

C．一定發(fā)生在父方減數(shù)第二次分裂的過程中

D．一定發(fā)生在母方減數(shù)第二次分裂的過程中

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（ ）

A．分別用含有同位素35S和同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，要短時(shí)保溫培養(yǎng)

C．用35S標(biāo)記噬菌體，實(shí)驗(yàn)中沉淀物不可能存在放射性

D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（ ）

A．”一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”屬于假說的內(nèi)容

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程

D．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如下圖）。

（1）圖中親本基因型為________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循___________。F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為____________。

（2）圖中F2黑穎植株中，部分個(gè)體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎，這樣的個(gè)體在F2黑穎燕麥中中的比例為________；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是____________。

（3）現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子，由于標(biāo)簽遺失無法確定其基因型，根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型。有已知基因型的黑穎（BBYY）燕麥種子可供選用。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

a．_______________________；

b．_______________________。

②結(jié)果預(yù)測(cè)：

a．如果_______________________，則包內(nèi)種子基因型為bbYY；

b．如果_______________________，則包內(nèi)種子基因型為bbYy。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

李白有詩(shī)云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。從細(xì)胞學(xué)的角度分析，這個(gè)過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是

A．細(xì)胞核體積縮小 B．細(xì)胞內(nèi)水分減少

C．酶的活性降低 D．細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

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