分析 (1)從物質(zhì)角度看生產(chǎn)者把二氧化碳和水合成糖類的有機物,供生態(tài)系統(tǒng)各生物利用.從能量角度看,生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能,供生態(tài)系統(tǒng)各生物利用.
(2)食物鏈中能量傳遞的“最大值”或“最小值”計算
①求最低營養(yǎng)級消耗量的“至少”值時,選擇最短食物鏈和最大傳遞效率20%計算;
②求最低營養(yǎng)級消耗量的“最多”值時,選擇最長食物鏈和最小傳遞效率10%計算;
③求最高營養(yǎng)級獲得能量的“至少”值時,選擇最長食物鏈和最小傳遞效率10%計算;
④求最高營養(yǎng)級獲得能量的“最多”值時,選擇最短食物鏈和最大傳遞效率20%計算.
解答 解:(1)鯪魚和小蝦同時捕食綠藻藍藻等藻類,鯪魚又捕食小蝦,故二者關(guān)系為競爭和捕食.
(2)由圖可知,鯪魚植食性獲得能量為24×0.75=18kg,肉食性獲得能量為24×0.25=6kg,設(shè)鯪魚植食需要藻類xkg,肉食需要藻類ykg.能量傳遞效率為20%,故x×20%=18kg,x=90kg;y×20%×20%=6kg,y=150kg,至少需要藻類為90kg+150kg=240kg.
(3)藻毒素與突觸后膜受體結(jié)合,是正常的神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結(jié)合,導致神經(jīng)麻痹,大分子藻毒素可做抗原.
(4)①由甲圖可知,PH>8時(堿性)綠藻的藻毒素含量低,二者吸收磷元素相當.
②投喂鯪魚快速除①中的藻類應選植食性比例高的個體,食物鏈短,能量利用率高.
故答案為:
(1)競爭和捕食
(2)240
(3)突觸后膜 抗原
(4)①綠藻 兩種藻類吸收磷元素的量相當,綠藻在堿性水體中藻毒素含量低
②植食性比例高,食物鏈短,能量利用率高
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及免疫等方面的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•商河縣校級三模)如圖是某細胞進行有絲分裂過程中細胞內(nèi)DNA含量變化的圖解,下列有關(guān)的敘述中,正確的是( )
①在AB段,DNA進行復制,所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶;
②若該細胞為動物細胞,由細胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng);
③若該細胞是植物細胞,在CD段該細胞中央平面將出現(xiàn)赤道板;
④若該細胞是動物細胞,在BC段該細胞中有中心體在活動;
⑤若該細胞是蛙的紅細胞,在BC段不會出現(xiàn)染色體和紡錘體.
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•鹽城模擬)下列關(guān)于細胞工程的敘述,錯誤的是( )
A.電刺激可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合
B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是單個基因引發(fā)的遺傳疾病 | |
B. | 單基因遺傳病一定是隱性遺傳病 | |
C. | 人類色盲是常染色體上的隱性單基因遺傳病 | |
D. | 單基因遺傳病是由染色體上單個基因的異常引起的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的形成 | B. | 酵母菌的繁殖 | ||
C. | 葡萄糖的消耗 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對人體有直接毒性的蛋白質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì)有可能成為過敏原 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因生物合成的干擾素,可以增強人體相應細胞的免疫力 | |
D. | 某些基因的轉(zhuǎn)入可能導致農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項 | 實驗材料 | 實驗條件或處理 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
A | 水綿 | 黑暗,極細的光束照射 | 細菌分布在葉綠體所有受光部位 | 葉綠體類囊體薄膜是光合作用的放氧部位 |
B | 洋蔥 | 待長出1cm左右不定根時,在冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)誘導培養(yǎng)36h | 部分分生區(qū)細胞染色體數(shù)目異常 | 低溫可誘導植物細胞染色體數(shù)目變化 |
C | 葡萄 扦插枝條 | 0.1~0.5mg/mL等濃度梯度生長素類似物溶液處理 | 0.5mg/mL組插條生根數(shù)最多 | 0.5mg/mL為促使葡萄插條生根的最適濃度 |
D | 小鼠 | 注射活S型肺炎雙球菌 | 小鼠并發(fā)敗血癥死亡 | 死S型菌可能含有使R型活菌轉(zhuǎn)化為活S型菌的物質(zhì) |
注射活R型肺炎雙球菌 | 正常 | |||
注射活R型菌+加熱殺死的S型菌 | 小鼠并發(fā)敗血癥死亡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期 | |
C. | 無絲分裂中期和有線分裂中期 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 |
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