【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。以 下說法中正確的是（ ）

A.圖甲 D 與 B 間以及 D 與 C 之間不能直接進行物質(zhì)交換

B.圖丙中 B 所處的營養(yǎng)級所含能量最少

C.圖乙中 B 從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C 占的比例為 a，B 體重增加 x 至少需要 A 的量為 y，則 y＝20ax＋5x

D.從研究內(nèi)容來看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個體、群落和生態(tài)系統(tǒng)水平

【答案】C

【解析】

本題考查內(nèi)環(huán)境的組成成分和相互關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。分析題圖：圖甲代表人體體液中物質(zhì)交換示意圖，其中 A 為組 織液、B 為淋巴、C 為血漿、D 為細(xì)胞內(nèi)液；圖乙代表食物網(wǎng)中能量流動示意圖，其中 A為生產(chǎn)者、B 和 C 為消費者；圖丙代表生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，其中 A 為生產(chǎn)者、B 為分解者、C 為消費者、D 為大氣中的二氧化碳庫。

A、圖甲中淋巴細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液 D 可以與淋 巴 B 之間直接進行物質(zhì)交換，血細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液 D 可以與血漿 C 之間直接進行物質(zhì)交換，A正確；

B、 圖丙中的 B 是分解者，不屬于食物鏈或食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級，B錯誤；

C、圖乙食物網(wǎng)中的能量流動中 B 從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C 占的比例為 a，則 A 占的比例為 1－a，B 體重增加 x，至 少需要 A 的量為 y，按照能量傳遞效率 20%計算，從 A→C→B 這條食物鏈，需要 A 的量為 ax÷20%÷20%，即 25ax；A→B 這條食物鏈，需要 A 的量為(1－a)x÷20%，即 5(1－a)x， 則總共消耗 A 的量 y＝25ax＋5(1－a)x＝20ax＋5x，C正確；

D、乙表示食物鏈，只包含生產(chǎn)者和消費 者，還缺少分解者，因此不能構(gòu)成群落，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖像與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解，其中字母表示時間點，O→F時間段表示一個完整的細(xì)胞周期。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時期。(填字母)

(2)O→B時段為細(xì)胞有絲分裂的________期，此時細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動主要是________________和____________________，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(3)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中，需要用到的堿性染料是__________________；持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞，________(能、不能)觀察到下一個時期。

(4)圖中B→C時段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________，這種比例將持續(xù)到圖2的________點才開始變化。

(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期位于圖2中的具體時段是________段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是（ ）

A.若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于④處

B.若②為肝臟細(xì)胞，則健康人飯后⑤處的血糖濃度高于①處

C.毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤

D.①②③④共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體部分生命活動調(diào)節(jié)過程，下列敘述不正確的是（ ）

A.①②④過程體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié)B.圖中③為①③所在反射弧的效應(yīng)器

C.飯后圖中⑤的B細(xì)胞分泌量會增加D.圖中④和⑥可分泌起協(xié)同作用的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是人類重要的糧食作物，起源于墨西哥類蜀黍，但兩者在形態(tài)上差異很大。玉米只有一根長枝，頂端優(yōu)勢明顯，而墨西哥類蜀黍長有很多側(cè)枝，二者的果穗也有很大差異，如下圖所示 ：

（1）玉米和墨西哥類蜀黍都有20條染色體，玉米和墨西哥類蜀黍之間不存在生殖隔離，兩者的雜種F1在進行減數(shù)分裂時，來自玉米的染色體能和___________________進行正常的聯(lián)會，形成________個四分體。

（2）將玉米和墨西哥類蜀黍進行雜交，F1代果穗的表現(xiàn)型形態(tài)介于兩者之間（如上圖所示），將F1代自交，F2代果穗的形態(tài)表現(xiàn)出連續(xù)的變異。若有1/1000像玉米，1/1000像墨西哥類蜀黍，在不考慮等位基因的顯隱性關(guān)系和基因之間的相互作用時，估計與果穗的表現(xiàn)型相關(guān)的基因數(shù)有_________。

（3）影響植物多側(cè)枝和少側(cè)枝的激素主要是________。進一步的研究發(fā)現(xiàn)，墨西哥類蜀黍多側(cè)枝和玉米少側(cè)枝是受一對等位基因控制的，該基因只在芽中表達，在玉米的芽中該基因的表達量遠(yuǎn)高于墨西哥類蜀黍，但在二者體內(nèi)表達的蛋白質(zhì)的氨基酸序列沒有差異，推測這對等位基因的不同是在基因的__________區(qū)，對該區(qū)段使用相同的引物進行PCR擴增，結(jié)果如下圖：

其中泳道1-8為8個不同的玉米品種，9泳道為墨西哥類蜀黍，-為陰性對照，M為標(biāo)準(zhǔn)對照，可以斷定：該基因在玉米體內(nèi)有一段_________________。該等位基因的雜合子表現(xiàn)為________________（填多側(cè)枝或少側(cè)枝）。

（4）通過對玉米和墨西哥類蜀黍的遺傳學(xué)分析，推測農(nóng)民開始種植墨西哥類蜀黍的時間大約在9000年前，種植過程中，由于在墨西哥類蜀黍的種群中發(fā)生了_________，進而出現(xiàn)了多種多樣的__________，再通過農(nóng)民的____________性種植，使某些基因的頻率發(fā)生了改變，最終進化成現(xiàn)代玉米。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于__________點。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標(biāo)記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值__________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等，該過程稱為_____________。

（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和_________（填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。

（4）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的________________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、Ⅲ、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式。下列說法錯誤的是（ ）

A.縮短食物鏈可提高各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

B.該圖體現(xiàn)了能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點

C.M1可表示太陽能或者化學(xué)能，M2表示呼吸作用散失的熱能

D.可用該圖描述生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞轉(zhuǎn)化和散失過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是突觸的（部分）結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量，屬于主動運輸

B.神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜后，引起突觸后膜的興奮或抑制

C.只有神經(jīng)元的軸突末梢分支會膨大，形成突觸小體

D.②表示另一個神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細(xì)胞（2n）和精子中正常表達，但在卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄。為研究B基因表達對卵細(xì)胞的影響，設(shè)計了如下實驗。

據(jù)圖回答：

（1）B基因在水稻卵細(xì)胞中不轉(zhuǎn)錄，推測其可能的原因是卵細(xì)胞中________（單選）。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動子無法啟動轉(zhuǎn)錄

（2）從水稻體細(xì)胞或________中提取總RNA，構(gòu)建____________文庫，進而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因（表達的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光）連接成融合基因（表達的蛋白質(zhì)能保留兩種蛋白質(zhì)各自的功能），然后構(gòu)建重組表達載體。

（3）在過程①、②轉(zhuǎn)化篩選時，過程______________中T-DNA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上，過程__________________在培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因植株過程中，以下鑒定篩選方式正確的是________（多選）。

A.將隨機斷裂的B基因片段制備成探針進行DNA分子雜交

B.以Luc基因為模板設(shè)計探針進行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設(shè)計探針與從卵細(xì)胞提取的mRNA雜交

D.檢測加入熒光素的卵細(xì)胞中是否發(fā)出熒光

（5）從轉(zhuǎn)基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細(xì)胞內(nèi)僅含一個染色體組，判定該胚是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的，而一般情況下水稻卵細(xì)胞在未受精時不進行發(fā)育，由此表明_________________。

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同步練習(xí)冊答案