下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)
D、種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力，但有一定的限度．保持其穩(wěn)定性，使人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，C正確；
D、種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中同種生物個體的集合，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了種群的概念和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系是（　�。�
A、抵抗力穩(wěn)定性較低的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低
B、自我調(diào)節(jié)能力較大的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較高
C、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往存在著相反的關(guān)系
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過6小時時，在植物體內(nèi)和周圍的空氣中都有且含有18O的是（　�。�
A、H2O
B、H2O和O2
C、C6H12O6
D、H2O、O2和CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少只有10個棉鈴的植株．去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖．

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物，進而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可得出的結(jié)論是
 
．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量將
 
，進而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．
（5）上述推測可以用以下方法驗證：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光，使遮光葉片成為光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是
 
，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力一般與生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量呈正相關(guān)
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱能形式散發(fā)到大氣中
C、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)，所以有較強的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈和食物網(wǎng)渠道進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表顯示某地哺乳動物和鳥類生存受到威脅的各主要原因及其比例，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
原因哺乳動物鳥類
偷獵31%20%
喪失棲息地32%60%
生物入侵17%12%
其他原因20%8%
A、生物入侵可以提高生物的多樣性，有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、鳥類生存受到威脅的主要原因是人類活動使其棲息地喪失造成的
C、哺乳動物生存受到威脅的主要原因是偷獵造成的
D、該地生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于設(shè)計制作生態(tài)缸實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A、陽光直射，保證能量輸入
B、生態(tài)缸中頂級消費者的數(shù)量不宜過多
C、放置在通風處，避免溫度過高
D、可通過生物的生存狀況衡量生態(tài)缸的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁4個密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見表．經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
生態(tài)系統(tǒng)組成光水草藻類浮游動物小魚泥沙
生態(tài)瓶編號甲++++-+
乙-+++-+
丙++++--
丁++++++
注：“+”表示有，“-”表示無．
A、乙瓶中藻類的種群密度逐漸增大
B、由于丙瓶中沒有泥沙，所以有利于物質(zhì)循環(huán)的順利進行
C、丁瓶與甲瓶相比氧氣含量少
D、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)必不可少的四種成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同的生物或成分，下列說法錯誤的是（　　）
A、若M表示能量值，a～d表示四種具有捕食關(guān)系的生物，則這四種生物構(gòu)成的食物鏈是a→c→d→b
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個不同的演替階段，則從棄耕的農(nóng)田演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C、若M表示物種多樣性，a～d表示四個不同的生態(tài)系統(tǒng)，則b的抵抗力穩(wěn)定性最強
D、若M表示種群密度，則a～d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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