下列實驗中，既要保持活細胞狀態(tài)又需要染色和需要使用顯微鏡的是

A．觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布狀況

B．觀察口腔上皮細胞中的線粒體

C．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原

D．觀察培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程能雙向進行的是

A．植物生長素的極性運輸

B．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動

C．反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

D．HIV病毒的遺傳信息在DNA和RNA之間的流動

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科目：高中生物 來源：2016屆山東曹縣第一中學(xué)高三一�？荚�?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙、丙三種植物的花色遺傳均受兩對等位基因的控制，且兩對等位基因獨立遺

傳（每對等位基因中，顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性）。白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催

化下形成不同色素，花瓣中含有哪種顏色的色素就變現(xiàn)為相應(yīng)的顏色，不含色素的花瓣表

現(xiàn)為白色。色素的代謝途徑如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從基因控制生物性狀的途徑來看，基因通過_______________________，進而控制上述三種植物花色性狀遺傳的。

（2）乙種植物中，基因型為cc的個體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍色素的酶，則基因型為ccDD的植株中，D基因______（能、不能）正常表達。丙種植株中，E酶的形成離不開f酶的催化，則基因型為EEFF的個體中，E基因______（能、不能）正常表達。

（3）基因型為AaBb的甲植株開_____色花，自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 。

（4）基因型為CcDd的乙植株開_____色花，自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為_______。

（5）基因型為EeFf的丙植株開_____色花，測交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為_______。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧撫順高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)的細胞在細胞分裂過程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述中正確的是

A．若該圖表示有絲分裂，則染色體交叉互換和基因重組都發(fā)生在ac時期

B．在ac時期細胞發(fā)生了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程

C．de時期表明同源染色體發(fā)生了分離

D．若該圖為減數(shù)分裂，則cd時期的每個細胞都含有23對同源染色體

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，請據(jù)以下人體縮手反射示意圖回答相關(guān)問題。

（1）人體縮手反射的反射弧由 個神經(jīng)元組成，圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是 ，b是 ，c是 ，d是 。

（2）正常情況下興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是 （填單向或雙向）的，圖中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸中，突觸小體是由神經(jīng)元①的 （填軸突、樹突或細胞體）末端膨大形成的，突觸小體內(nèi)的突觸小泡含有的化學(xué)物質(zhì)叫 ，它有突觸前膜釋放出來的方式是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市高三3月綜合能力測試（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員發(fā)現(xiàn)植物在與病原生物的長期互作、協(xié)同進化中逐漸形成一系列的方位機制，而植物激素在防衛(wèi)機制中起著重要作用。誘導(dǎo)植物抗病性可分為兩種類型：一是在誘導(dǎo)部位發(fā)生的局部、快速的過敏性壞死反應(yīng)（HR)；二是系統(tǒng)性獲得抗體（SAR），即植物受病菌浸染或誘抗劑處理后，未被浸染或處理的部位對病菌也會產(chǎn)生抗體。

（1）活性氧中間體（ROIs)、一氧化氮（NO)、水楊酸（SA）、茉莉酸（JA）、乙烯（ET）等物質(zhì)參與調(diào)節(jié)植物的HR和SAR。其中的信號分子和細胞中 特異性結(jié)合后，通過跨膜離子流的變化，對細胞內(nèi)ROIs和NO發(fā)生影響，將信號逐漸放大，此過程是一種 調(diào)節(jié)。細胞內(nèi)ROIs和NO與SA產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，進而誘導(dǎo)產(chǎn)生局部抗性（HR)和產(chǎn)生系統(tǒng)性抗性（SAR）。

（2）研究表明，在HR發(fā)生前有一個短暫的氧爆發(fā)階段，使細胞中活氧性（H2O2)的濃度明顯提高，可使病原生物細胞膜的磷脂雙分子層發(fā)生過氧化來直接殺傷病原物，進而導(dǎo)致HR。同時H2O2能以 的方式通過細胞膜進入病原生物侵染以外的植物組織中，作為第二信使來激活植物防衛(wèi)基因的表達，進而產(chǎn)生SAR。SA正是通過增加超氧化物歧化酶（SOD）等H2O2合成酶的活性和 CAT(過氧化氫酶）以及APX（抗壞血酸過氧化物酶）等H2O2降解酶的活性，最終積累H2O2從而達到提高植物抗病性的目的。

（3）SA還可抑制病原生物在植物體內(nèi)的增殖，從而增強植物的抗病性。右圖為科研人員采用不同濃度SA處理受病原菌感染的煙草葉片的實驗結(jié)果，據(jù)圖分析回答：

本實驗中用蒸餾水處理作為 組，在 時，抑制效果最顯著。

（4）科研人員用JA和ET處理可降解SA的轉(zhuǎn)基因擬南芥，仍然誘導(dǎo)產(chǎn)生了SAR，說明JA/ET介導(dǎo)的抗病信號轉(zhuǎn)導(dǎo)不依賴于SA途徑，以上研究結(jié)果說明植物對病原生物的方位過程是多種植物激素 的結(jié)果。植物抗病性與相關(guān)蛋白（PR蛋白）基因的表達密切相關(guān)，在成熟的煙草葉片中，所有堿性PR蛋白都被SA抑制，而所有酸性PR蛋白都被JA抑制。這說明SA途徑和JA途徑之間存在 作用。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列問題：

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：實驗一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。實驗二給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2,吸收量和C02釋放量，結(jié)果如圖2所示。

（1）據(jù)圖1，在低濃度二氧化碳時，固定C02能力較強的植物是 。0—20min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要外界因素是 。25~ 40min期間，B植物光合作用強度 （大于／等于／小于）呼吸作用的強度。

（2）據(jù)圖1和圖2可判斷，實驗一從開始經(jīng)過l0min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物

____（多／少）。

（3）實驗二中，若給予的光照強度為Xklx（a<x<b），每日光照12小時，一晝夜中B植物的干重將 （增加／減少／不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．神經(jīng)膠質(zhì)細胞（NGC）在神經(jīng)系統(tǒng)中數(shù)量巨大，具有支持、營養(yǎng)神經(jīng)細胞等基本功能．有研究表明，乙醇能提高NGC 凋亡率，故長期過量飲酒會導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)慢性乙醇中毒．葛根素是解酒藥物里的一種重要成分，請設(shè)計實驗以NGC凋亡率為指標(biāo)研究葛根素是否能對抗乙醇誘導(dǎo)的NGC凋亡．
材料用具：NGC懸液，培養(yǎng)液，適宜濃度乙醇，適宜濃度葛根素制劑，培養(yǎng)瓶若干，細胞計數(shù)儀．
（不考慮溶液加入對體積影響；細胞計數(shù)儀僅可直接對細胞進行計數(shù)，計數(shù)方法不作要求）
（一）請補充下列實驗思路：
①取9個相同的潔凈培養(yǎng)瓶，分別加入等量的NGC懸液和培養(yǎng)液，分為A、B、C三組．
…
（二）設(shè)計一張表格用于記錄實驗開始后某一天的實驗結(jié)果（以正常培養(yǎng)液培養(yǎng)的NGC數(shù)量為對照計算凋亡率）
（三）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：實驗結(jié)果記錄表
NGC細胞數(shù)平均值凋亡率
A組
B組
C組
（三）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
若C組NGC凋亡率比B組高，則說明葛根素可促進乙醇誘導(dǎo)NGC的凋亡；
若C組NGC凋亡率與B組無差異，則說明葛根素對乙醇誘導(dǎo)的NGC凋亡無影響；
若C組NGC凋亡率比B組低，則說明葛根素可對抗乙醇誘導(dǎo)的NGC凋亡；．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．目前發(fā)現(xiàn)的病毒主要有以下三種類型，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）MERS的全稱是中東呼吸綜合征，MERS病毒是一種新型的冠狀病毒．以RNA作為遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)能直接進行翻譯．
MERS病毒屬于上述乙（甲、乙、丙）種類型病毒，感染人體后其蛋白質(zhì)合成的場所是人體細胞的核糖體．實驗室研究MERS病毒時不能（能/不能）用含多種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來培養(yǎng)，理由是MERS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于細胞才能繁殖．
（2）圖中需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有6（寫數(shù)字）．
（3）赫爾希和蔡司實驗使用的T2噬菌體屬于上述中甲（甲、乙、丙）種類型的病毒，在實驗過程中對遺傳物質(zhì)進行標(biāo)記使用的元素是P，1個噬菌體產(chǎn)生的多個子代中有2個具有放射性，這是因為DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．

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同步練習(xí)冊答案