3.請(qǐng)回答有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題.
(1)(1)在縮手反射活動(dòng)中,興奮在一條神經(jīng)纖維上單向(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向(填“單向”或“雙向”)傳遞.
(2)不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是感受器不同,神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí)將大量?jī)?nèi)流,從而引起膜內(nèi)外的電位變化,進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反,
(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液,對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
油菜素內(nèi)酯濃度(mg/L)00.100.200.300.400.50
平均株高(cm)162038514224
①油菜素內(nèi)酯的作用與生長(zhǎng)素或赤霉素填植物激素名稱相似.
②上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)的影響.

分析 分析表格:油菜素內(nèi)酯濃度在0--0.3范圍內(nèi),隨著油菜素內(nèi)酯濃度的升高,植株的平均株高逐漸升高;油菜素內(nèi)酯濃度在0.3--0.5范圍內(nèi),隨著油菜素內(nèi)酯濃度的升高,植株的平均株高逐漸降低.

解答 解:(1)在縮手反射活動(dòng)中,興奮在反射弧中的一條神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞.
(2)不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是感受器不同;神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),Na+將大量?jī)?nèi)流,從而引起膜內(nèi)外的電位變化.Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)纖維細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反,膜內(nèi)則相同.
(3)油菜素內(nèi)酯具有促進(jìn)芹菜幼苗生長(zhǎng)的作用,可推測(cè)油菜素內(nèi)酯的作用與生長(zhǎng)素或赤霉素相似.該實(shí)驗(yàn)的自變量是油菜素內(nèi)酯的濃度,因變量是油菜的生長(zhǎng)情況,可知該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)的影響.
故答案為:
(1)單向   單向     
(2)感受器    內(nèi)流   協(xié)助擴(kuò)散    相反
(3)①生長(zhǎng)素   赤霉素   ②探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)的影響

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)、動(dòng)物激素的作用、植物激素的功能和應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西九江高三下第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面左圖表示靶細(xì)胞與激素結(jié)合示意圖,右圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。

根據(jù)左圖回答下列問(wèn)題:

(1)若激素分子為促甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是___________________,改圖示過(guò)程能說(shuō)明激素調(diào)節(jié)的哪些特點(diǎn)___________________。

(2)若靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,則饑餓時(shí),血液流經(jīng)靶細(xì)胞后血糖濃度會(huì)______________(升高、降低)。

根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題:

(3)應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多。在此過(guò)程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的___________________。

(4)糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,與________________(填激素名稱)的作用相似。

(5)血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有抑制作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定。可見(jiàn),糖皮質(zhì)激素的分泌同時(shí)存在_____________和_____________兩種調(diào)節(jié)機(jī)制。

(6)機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

步驟1 剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根,置于裝有適量清水的燒杯中,在20~25℃下培養(yǎng),每2d更換一次清水。

步驟2 待大蒜和紅蔥的須根長(zhǎng)出后,每24h測(cè)量須根長(zhǎng)度,記錄并處理數(shù)據(jù)。結(jié)果如圖1。

步驟3 若干天后,從8∶00~16∶00,每2h取生長(zhǎng)健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片。觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野,統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù),并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)(分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù))。結(jié)果如圖2。

分析回答:

(1)繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù),應(yīng)該是同一時(shí)間測(cè)得的須根長(zhǎng)度的 。

(2)步驟3中,制作根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程是取材→解離→

(3)植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成,使相鄰細(xì)胞粘連。洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚,若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn),解離時(shí)要 等,否則觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最適宜的材料及取材時(shí)間是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有兩個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同,據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.Ⅰ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量

B.Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C.Ⅰ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

D.Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量,但Ⅱ中的則相反

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變

B.染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

C.觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

D.基因突變一定會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但不一定引起性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)突觸對(duì)下一級(jí)神經(jīng)元活動(dòng)的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸,以下是這兩種突出作用的示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在突觸小泡內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞.
(2)如圖所示:興奮性突觸中,某種遞質(zhì)與受體結(jié)合會(huì)引起大量Na+內(nèi)流,后模電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生興奮;興奮傳遞過(guò)程中,突觸后膜發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換.
(3)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶抑制劑(抑制劑或激活劑)作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.32P標(biāo)記組沉淀物的放射性很高
B.35S標(biāo)記組上清液的放射性很高
C.32P標(biāo)記組子代噬菌體中都能檢測(cè)到32P
D.35S標(biāo)記組子代噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列科學(xué)史中,采用相似核心技術(shù)的是( 。
①小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
②郝?tīng)栂:筒趟雇ㄟ^(guò)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
③現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)利用特定物質(zhì)分子與基因結(jié)合確定基因在染色體上的位置
④利用基因工程培育出可以發(fā)光的轉(zhuǎn)基因鼠.
A.①③B.②④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖([]內(nèi)填標(biāo)號(hào))

(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)A圖中為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”是[11]線粒體.進(jìn)行光合作用的是[4]葉綠體.
(3)B圖中對(duì)來(lái)自[8]的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”是結(jié)構(gòu)[3]高爾基體.B圖中進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的是[1]細(xì)胞膜.
(4)圖B中具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是3、8(用圖中的標(biāo)號(hào)表示).
(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[13]中心體.
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體.
(7)對(duì)于A圖,作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境隔開(kāi)的是[1]細(xì)胞膜.
(8)A、B兩種細(xì)胞的區(qū)別在于B細(xì)胞沒(méi)有2、4、14(用圖中的標(biāo)號(hào)表示).

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