【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉化過程的示意圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉運至薄壁細胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞

【答案】BCD

【解析】由題中信息可知，蔗糖在篩管細胞中被蔗糖水解酶水解，從而使篩管細胞中的蔗糖濃度小于伴胞，伴胞中的蔗糖就可以從胞間連絲順濃度梯度流入篩管中，A正確；由題中信息可知，蔗糖在篩管細胞中降解為單糖，所以篩管細胞中的單糖濃度大于薄壁細胞，所以單糖順濃度梯度轉運至薄壁細胞，B錯誤；蔗糖是順濃度梯度通過胞間連絲進入篩管的，該過程不需要消耗能量，所以ATP生成抑制劑不會直接抑制圖中蔗糖的運輸，C錯誤；蔗糖水解產(chǎn)生的單糖通過單糖轉運載體轉運至薄壁細胞，蔗糖不能直接依靠單糖轉運載體運輸，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2014年,西非爆發(fā)大規(guī)模的埃博拉病毒疫情，死亡人數(shù)達7千多人,下列有關埃博拉病毒的敘述正確的是

A．埃博拉病毒內(nèi)含有5種堿基和8種核苷酸

B．埃博拉病毒與大腸桿菌在結構上的主要區(qū)別是有無核膜

C．人體通過細胞免疫，利用漿細胞產(chǎn)生的抗體使含埃博拉病毒的靶細胞裂解

D．埃博拉病毒是寄生生活，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于突觸的敘述，正確的是（ ）
A.神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系
B.一個神經(jīng)元只有一個突觸
C.突觸由突觸前膜和突觸后膜構成
D.突觸間隙的液體是血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類利用微生物發(fā)酵制作果酒的歷史，源遠流長。19世紀，釀酒業(yè)在歐洲經(jīng)濟中占有重要地位，釀酒就是讓糖類通過發(fā)酵轉變成酒牦的過程。其中果酒清香、明快，風味淸爽、醉厚、濃郁，耐人尋味，在果酒的制作中離不開酵母菌。請回答下列問題：

（1）酵母菌新陳代謝異化作用類型是______________。在無氧條件下，酵母菌進行酒精發(fā)酵產(chǎn)生酒精，其反應式為____________________________。

（2）紅葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是_____________________________________，重鉻酸鉀在___________條件下與酒精反應呈______________色。

（3）果酒放罝時間長了，容易變酸，可能是侵入了______________微生物，該微生物物在____________條件時，可將酒精轉變?yōu)榇姿帷?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，以自由擴散方式出入細胞速率最快的是（ ）
A.葡萄糖、氨基酸
B.氨基酸和甘油
C.CO2 ， O2 ， H2O
D.Na+ ， K+ ， Ca2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學習小組進行了相關實驗，結果如下圖。由圖中實驗結果能直接得出的結論是

A. 堿性纖維素酶對污布類型2的去污力最強

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對污布類型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高縣北城通道口新移栽了許多水杉，是從成都一個園林公司引入的，該公司在其后山栽植了一片水杉林．請回答下列問題：
（1）這一片水杉林是一個 ， 當中所有的生物是一個其中的水杉是一個 ． A、生態(tài)系統(tǒng) B、群落 C、種群 D、物種 E、生物圈
（2）如果對水杉種群密度進行調(diào)查，常用的方法是 ． 將統(tǒng)計到的植株按高度（h）分為5 級，每一級的植株數(shù)量見下表．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下面坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖．

高度等級

a級

b級

c級

d級

e級

高度（cm）

h≤10

10＜h≤30

30＜h≤l00

100＜h≤300

h＞300

數(shù)量（株）

120

62

32

16

6


（3）由表可以看出，此水杉種群的年齡組成屬于 ．
（4）研究表明，另一種紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長．從種間關系看，鳥類與紅豆杉之間存在關系．
（5）水杉形狀是寶塔形，其原因是因為側芽的生長這個現(xiàn)象在生物學上稱為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎培育早熟柑橘新品種。 請回答下列問題:

（1）要判斷該變異株的育種價值，首先要確定它的_______________物質(zhì)是否發(fā)生了變化。

（2）在選擇育種方法時，需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個別基因的突變體，則可采用育種方法①，使早熟基因逐漸_______________，培育成新品種1。為了加快這一進程，還可以采集變異株的_______________進行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為_______________育種。

（3）如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會方式，由此造成不規(guī)則的_______________，產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的______________，因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備_______________，成本較高。

（4）新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因為新品種1選育過程中基因發(fā)生了多次_______________，產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為農(nóng)業(yè)上關于兩對相對性狀的兩種不同育種方法的過程。據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的育種方法是___________育種，其顯著的優(yōu)點是___________，該育種方法中基因重組發(fā)生在___________過程中（填圖中數(shù)字）。

（2）圖中→表示的育種方法是___________。從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高___________的含量；從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰___________。

（3）圖中①過程被稱作___________；②過程常用___________處理。

（4）育種過程中要獲得新基因可以采取______________________方法，該方法不一定能得到所需的新基因其原因是_________________________________。

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