【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列敘述正確的是

A. 圖中①、②屬于神經(jīng)末梢

B. 該神經(jīng)元有多個(gè)軸突和多個(gè)樹突

C. 該神經(jīng)元位于膝反射的反射中樞

D. 刺激該神經(jīng)元軸突產(chǎn)生的負(fù)電波沿神經(jīng)纖維傳播

【答案】D

【解析】

此圖是神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,也叫神經(jīng)元。神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。圖示中:①是樹突,是神經(jīng)末梢。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。反射弧上有幾個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,就有幾個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成該反射。神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。

圖中①指樹突,②指軸突末梢,所以②是神經(jīng)末梢,①不是,A錯(cuò)誤;該神經(jīng)有1個(gè)軸突和多個(gè)樹突,B錯(cuò)誤;膝反射是二元反射弧,其反射中樞在兩個(gè)神經(jīng)元之間的突觸中,C錯(cuò)誤;刺激該神經(jīng)元軸突可以產(chǎn)生一個(gè)負(fù)電波沿著神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳播,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是(  )

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)干細(xì)胞的增殖分化。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.圖中信息體現(xiàn)了干細(xì)胞具有全能性

B.圖示細(xì)胞中,干細(xì)胞具有細(xì)胞周期

C.圖中細(xì)胞所含有的基因表達(dá)情況相同

D.干細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)通透性最大的膜是(
A.細(xì)胞膜
B.高爾基體膜
C.線粒體膜
D.核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水毛莨是一種水生植物,伸出水面的葉片呈扁平狀,而長(zhǎng)期浸沒在水中的葉片分裂成絲狀,這說明(

A.遺傳的普遍性B.變異的普遍性

C.環(huán)境對(duì)性狀的影響D.基因?qū)π誀畹挠绊?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸,與之相對(duì)應(yīng)的DNA片段位于(
A.編碼區(qū)下游的非編碼區(qū)中
B.基因編碼區(qū)內(nèi)
C.基因的最末端
D.基因編碼區(qū)最末端的內(nèi)含子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①②③④代表相關(guān)激素,則下列說法不正確的是( )

A. 寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié),但不存在分級(jí)調(diào)節(jié)

B. 寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③

C. 當(dāng)人飲水過少時(shí),下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收

D. 血液中較高濃度的甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體具有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)觀察到處于下圖所示狀態(tài)的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.②和④共同構(gòu)成原生質(zhì)層

B.a處溶液濃度大于b處溶液濃度

C.該細(xì)胞可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞

D.該實(shí)驗(yàn)可用來比較①和②伸縮性的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí),繪制出圖,圖中的=某一年的種群數(shù)量/上某一年的種群數(shù)量。下列有關(guān)說法正確的是

A. 20102015年,該種群數(shù)量先增大后減小

B. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù),不能確定相應(yīng)環(huán)境對(duì)這個(gè)種群的環(huán)境容納量

C. 20082010 年,保持不變,說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì),是一種概念模型

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