12．請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答

（1）下列數(shù)字分別表示什么？
①基因②蛋白質(zhì)（或結(jié)構(gòu)蛋白）③mRNA（或RNA）
（2）a表示復(fù)制過程；b表示翻譯過程．
（3）染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的．

分析 分析題圖：a表示DNA分子復(fù)制過程；b表示翻譯過程；①表示有遺傳效應(yīng)的DNA片段，即基因；①→②表示轉(zhuǎn)錄過程；②表示mRNA，作為翻譯的模板；③表示蛋白質(zhì)；④表示與細(xì)胞代謝有關(guān)，可能是酶（激素）．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中①是基因，②是mRNA，③是蛋白質(zhì)，④可能是酶（激素）．
（1）由以上分析可知，圖中a表示DNA復(fù)制，b表示翻譯．
（3）染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成．
故答案為：
（1）基因    蛋白質(zhì)（或結(jié)構(gòu)蛋白）    mRNA（或RNA）  
（2）復(fù)制    翻譯   
（3）蛋白質(zhì)    DNA

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，能正確分析概念圖；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖是為解決城市水污染而建立人工濕地公園示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B．人工濕地可以凈化城市污水，但對(duì)污水排放量還要加以控制，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
C．挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
D．除凈化水質(zhì)外，人工濕地能供人們旅游觀光、蓄洪防旱，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下問題：

（1）通常選取植物生長旺盛的嫩枝作為外植體的原因是細(xì)胞分裂比較旺盛，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織．通常使用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的氯化汞對(duì)外植體進(jìn)行消毒．
（2）MS培養(yǎng)基中添加一些微量元素或者激素，通常先將其配成母液，以方便使用．為誘導(dǎo)愈傷組織的形成，生長素與細(xì)胞分裂素的用量關(guān)系為比例適中．培養(yǎng)基先滅菌還是先分裝？先分裝．
（3）愈傷組織再分化形成叢芽和生根的過程實(shí)質(zhì)上是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果，最終培育成植株體現(xiàn)了已分化細(xì)胞的全能性．
（4）若培養(yǎng)過程中沒有進(jìn)行光照，將出現(xiàn)白化苗，該現(xiàn)象說明光照能夠促進(jìn)葉綠素的形成（或生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．蝌科在發(fā)育過程中，尾和鰓在一定時(shí)期消失，這屬于（　�。�
A．細(xì)胞調(diào)亡B．細(xì)胞癌變C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．CFTR基因編碼跨膜蛋白（CFTR蛋白），CFTR基因發(fā)生突變，使CFTR蛋白缺少第508位的氨基酸，導(dǎo)致轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異常從而使肺功能受損袁引起囊性纖維�。铝姓f法正確的是（　�。�
A．CFTR基因缺失1個(gè)堿基對(duì)使mRNA少一個(gè)密碼子
B．CFTR基因突變后該DNA片段不再具有遺傳效應(yīng)
C．該基因突變前后分別以不同模板鏈控制合成CFTR
D．翻譯時(shí)，核糖體讀取到mRNA上的終止密碼時(shí)終止

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物$\frac{2}{5}$來自兔子，$\frac{2}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛇，若能量傳遞效率按10%計(jì)算，那么，貓頭鷹的體重若增加10g，需要消耗植物（　　）
A．300gB．900gC．1800gD．2800g

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下黑藻放出氣泡．他們以日光燈作光源，移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度（因素）對(duì)光合速率的影響，B點(diǎn)時(shí)的含義是光合速率等于呼吸速率．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)黑藻，其他條件不變，B點(diǎn)應(yīng)向左移．
（2）而后，該小組又在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1中曲線2和3，據(jù)圖可知，D點(diǎn)的限制因素是溫度．
（3）該小組又繪制了葉綠體進(jìn)行光合作用過程和場(chǎng)所的圖解（圖2），在B中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，除此之外，能為黑藻生命活動(dòng)提供能量的場(chǎng)所還有細(xì)胞溶膠、線粒體．
（4）將黑藻葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在10℃和20℃的溫度下，分別置于不同光照強(qiáng)度和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
黑暗時(shí)O2吸收量/h5000勒克斯光照
O2釋放量/h		20000勒克斯光照
O2釋放量/h
20℃1.5mg2.5mg6.5mg
10℃0.5mg3.5mg5.5mg
①該葉片在20℃、20000勒克斯光照下，如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為7.5mg．
②②如果將該葉片先在10℃、5000勒克斯的條件下放置1h，然后置于20℃黑暗條件下6小時(shí)，要使此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣，則還需要在20000勒克斯、10℃條件下光照1小時(shí)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，下列說法不正確的是

A．細(xì)胞A是吞噬細(xì)胞，其起源于造血干細(xì)胞

B．細(xì)胞③是T細(xì)胞，在體液免疫中可釋放淋巴因子

C．一種細(xì)胞②可識(shí)別多種抗原，并增殖分化為多種細(xì)胞⑥

D．注射疫苗主要是為了獲得細(xì)胞⑤和相應(yīng)的I，I在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是

①此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

②關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶�，而糖原是�?dòng)物特有的糖

③此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?/p>

④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖

A．②③

B．①④

C．①③④

D．①②④

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