反射是指在
 
的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)．
考點(diǎn)：反射的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．
解答： 解：反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)．
故答案為：神經(jīng)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng)：本題考查反射的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，屬于識(shí)記層次的考查，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖和脂肪都是人體的重要能源物質(zhì)．為了解運(yùn)動(dòng)中糖類(lèi)與脂肪的供能情況，研究者對(duì)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．回答下列問(wèn)題：
持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間（min）0～3030～6060～9090～120
糖類(lèi)供能比例（%）
脂肪供能比例（%）		71
29		66
34		63
37		56
44
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：運(yùn)動(dòng)初期糖類(lèi)供能較多，血糖主要直接依賴(lài)于
 
分解供應(yīng)．
（2）隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，脂肪氧化供能的比例增大，可通過(guò)測(cè)定血漿中
 
的含量來(lái)判斷．
（3）研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用，并且腎上腺素和
 
對(duì)血糖的升高都有作用，這兩種激素之間具有
 
作用．
（4）運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱量增加，通過(guò)中樞的調(diào)節(jié)，散熱過(guò)程也增強(qiáng)，從而保證體溫相對(duì)恒定．運(yùn)動(dòng)中散熱的途徑主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中一般先用生根培養(yǎng)基誘導(dǎo)愈傷組織形成不定根，然后再移栽到生芽培養(yǎng)基上誘導(dǎo)形成叢狀芽
B、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要使用經(jīng)射線處理的胚胎成纖維細(xì)胞來(lái)制備滋養(yǎng)層細(xì)胞
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)可采用胰酶處理動(dòng)物體組織，從而將組織細(xì)胞分散開(kāi)，這樣做方便形成細(xì)胞的單克隆
D、相比較胚胎干細(xì)胞核移植，體細(xì)胞核移植后由于DNA上結(jié)合了特定的調(diào)節(jié)蛋白，因而在培養(yǎng)早期階段核基因無(wú)法進(jìn)行表達(dá)，只有在第三次細(xì)胞分裂后，才能逐漸恢復(fù)其全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物的營(yíng)養(yǎng)、代謝和生長(zhǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、所有微生物的生長(zhǎng)都需要額外補(bǔ)充生長(zhǎng)因子
B、延長(zhǎng)穩(wěn)定期可提高微生物次級(jí)代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量
C、酶合成的調(diào)節(jié)是一種快速、精細(xì)的調(diào)節(jié)方式
D、氨只能作為硝化細(xì)菌生長(zhǎng)的氮源，不能作為能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

繼孟德?tīng)栔�，美�?guó)遺傳學(xué)家摩爾根利用果蠅進(jìn)行遺傳研究．一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅．就此他做了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將該白眼果雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配，其F1無(wú)論雌、雄都是紅眼．F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中，紅眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．
但是，白眼性狀只限于雄蠅．
實(shí)驗(yàn)二：用最初那只白眼雄蠅與實(shí)驗(yàn)一中的F1雌蠅交配，結(jié)果得到了
1
14
紅眼（雌）：
1
4
紅眼（雄）：
1
4
白眼（雌）：
1
4
白眼（雄）．
實(shí)驗(yàn)三：摩爾根將實(shí)驗(yàn)二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配，其后代中雌蠅都為紅眼，雄蠅全為白眼．
請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是
 
；
（2）果蠅的眼色性狀中顯性性狀為
 
，依據(jù)是
 
．
（3）在完成實(shí)驗(yàn)一后又設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)二的原因是
 
．
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)?br />①根據(jù)實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三可以確認(rèn)果蠅的眼色為
 
遺傳．且控制白眼性狀的基因和其正常的等位基因都由
 
染色體攜帶而
 
染色體上沒(méi)有．
②實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果可用遺傳圖解釋為（控制眼色遺傳的顯隱性基因分別用W、w表示）：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知A與a、B與b分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)用基因型為AABB與aabb的個(gè)體進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的Fl再自交產(chǎn)生F2，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若兩對(duì)等位基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，則F2的雙顯性中雜合子占
1
2
B、若兩對(duì)等位基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，則F2中純合子占
1
4
C、若兩對(duì)等位基因控制同一對(duì)相對(duì)性狀，且只要存在一個(gè)顯性基因，個(gè)體便表現(xiàn)為顯性，則F2的表現(xiàn)型比例為15：1
D、若只有A、B同時(shí)存在，個(gè)體才表現(xiàn)為顯性，則F2的表現(xiàn)型比例為9：7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制相對(duì)性狀的基因，如D和d，叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為什么可將人類(lèi)基因轉(zhuǎn)移至細(xì)菌以合成蛋白質(zhì)（　�。�
A、生物界決定氨基酸的遺傳密碼相同
B、生物的細(xì)胞組成相同
C、生物的核糖體相同
D、生物的tRNA相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)，并按要求回答下面的問(wèn)題．
（1）填寫(xiě)名稱(chēng)：
①
 
  ②
 

③
 
  ⑤
 

（2）有人形象地將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”，那么組成這個(gè)“梯子”的“扶手”的物質(zhì)是
 
（填序號(hào)），它形成了DNA分子的基本骨架；相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是⑤，它的形成靠
 
相連．

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