【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 胰腺細(xì)胞中高爾基體含量較多,利于分泌物的形成
B. 洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)中心體的存在,利于有絲分裂的進(jìn)行
C. 根毛細(xì)胞具有大液泡,利于根對水分的吸收
D. 肌細(xì)胞內(nèi)大量線粒體變形成肌質(zhì)體,利于能量的供應(yīng)
【答案】B
【解析】
1、生物膜系統(tǒng)的功能:(1)使細(xì)胞具有一個(gè)相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用;(2)細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件;(3)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。
2、線粒體、葉綠體和液泡的相關(guān)知識:
細(xì)胞器 | 分布 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功 能 |
線粒體 | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場所 |
葉綠體 | 植物葉肉細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”. |
液泡 | 成熟植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等) | 調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺 |
胰腺細(xì)胞可以分泌蛋白質(zhì),故細(xì)胞中高爾基體含量較多,利于分泌物的形成,A正確;洋蔥根尖細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)不含中心體,B錯(cuò)誤;根毛細(xì)胞具有大液泡,利于根對水分的吸收,C正確;肌質(zhì)體是由線粒體組成,聯(lián)想肌肉細(xì)胞的作用,需要大量的能量,說明肌質(zhì)體的作用也就是為肌肉細(xì)胞的提供能量,D正確;故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮駅尿試劑斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖)。請根據(jù)上文回答下列問題:
(1)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)平分為2組,這種試劑是_______,其中發(fā)生星色反應(yīng)的一組是______溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的是_________溶液。
(2)用________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色狙的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴_________溶液,充分振搖,靜置半小時(shí)。向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為_______溶液。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠葉海蝸牛能從自己吞食的藻類中獲取葉綠體。這些葉綠體被儲(chǔ)存在它的內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi),使它的身子呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的綠色。一旦一個(gè)成年個(gè)體體內(nèi)的葉綠體數(shù)量達(dá)到飽和,它可以在長達(dá)10個(gè)月的時(shí)間內(nèi)不用進(jìn)食。下列敘述不正確的是
A. 綠葉海蝸?色@得吞食的藻類中的部分能量
B. 綠葉海蝸牛從自己吞食的藻類中獲取葉綠體體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C. 藻類是高等植物,細(xì)胞無中心體;綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞有中心體
D. 不用進(jìn)食是依賴于綠葉海蝸牛內(nèi)臟細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】牽;ǖ娜~為綠色,花瓣為紅色或藍(lán)色,則使其呈現(xiàn)不同顏色的色素分別存在于( 。
A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B. 葉綠體和線粒體
C. 葉綠體和細(xì)胞液D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了從三種微生物中獲取堿性淀粉酶,某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(溶液中酶濃度相同),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下表所示:
試管編號 實(shí)驗(yàn)步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | |
pH=8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | |
甲提取液(mL) | 0.8 | |||
乙提取液(mL) | 0.8 | |||
丙提取液(mL) | 0.8 | |||
淀粉溶液(mL) | 2 | 2 | 2 | |
各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時(shí)間 | ||||
取出上述三支試管,冷卻后滴入碘液 | ||||
顏色深淺程度 | ++ | — | + | |
(“+”表示顏色變化的深淺,“一”表示不變色)
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______, 無關(guān)變量有______(寫出兩種)。
(2)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加一組對照實(shí)驗(yàn),對照組應(yīng)加入pH=8的緩沖液1mL和______,對照組的顏色變化深淺程度為_____(用“+”或“一”表示)。
(3)根據(jù)上述結(jié)果,三種淀粉酶活性最強(qiáng)的是______。
(4)本實(shí)驗(yàn)還可以用______試劑檢測生成物來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若用該試劑檢驗(yàn),還需要______處理。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家從黃花蒿中提取的青嵩素可在臨床上治療瘧疾。這一事實(shí)表明生物多樣性具有
A. 間接價(jià)值 B. 直接價(jià)值 C. 潛在價(jià)值 D. 科學(xué)研究價(jià)值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究根的向地生長與生長素和乙烯二者的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)如下:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?/span>
A. 為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一個(gè)根尖放在不含生長素和等量蔗糖的培養(yǎng)液中,作為對照組
B. 據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放罝的植物根向重力生長的原因是近地側(cè)生長素濃度高,促進(jìn)乙烯的合成,從而抑制根的生長
C. 生長素與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用
D. 植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,在根本上是基因組在一定時(shí)間上程序性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國古代勞動(dòng)人民積累了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是
A. 新摘未熟紅柿,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》)
B. 凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,篩過,以小便浸之。(據(jù)《種藝必用》)
C. 荔枝根浮,必須加糞土以培之。(據(jù)《樹藝果部下荔枝》)
D. 適時(shí)打頂去心,可促植株開花結(jié)實(shí)。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)室有灰,黃兩種皮毛色的小鼠。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)以任何兩只黃色皮毛鼠交配,后代總是出現(xiàn)黃:灰=2:1的比例。下列說法錯(cuò)誤的有( )
A. 黃,灰皮毛色的遺傳可能是伴性遺傳
B. 黃色皮毛色遺傳不可能是細(xì)胞質(zhì)遺傳
C. 所有黃色皮毛鼠都只可能是雜合子
D. 所有灰色皮毛鼠都只可能是純合子
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