某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如下圖所示）的遺傳情況，
他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：
試根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）你根據(jù)表中第________組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是________。
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)驗(yàn)調(diào)查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型：
第一組：                                           ；
第二組：                                           ；
第三組：                                           。
（3）在遺傳調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，某一男同學(xué)患色盲（控制色覺(jué)的基因用B、b表示），且拇指性狀與其父相同，即不能向背側(cè)彎曲；其父母色覺(jué)均正常，母親拇指能向背側(cè)彎曲。上述家庭中父母的基因分別是：父親___________，母親___________。

（1）第一組（2分）　拇指能向背側(cè)彎曲（2分）
（2） AA×AA、AA×Aa  (一組1分，共2分)
Aa×Aa 、AA×aa、Aa×aa�。ㄒ唤M1分，共3分）
aa×aa （1分）
（3）（2分）　�。�2分）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度江蘇省新海高級(jí)中學(xué)第二學(xué)期期中考試高一年級(jí)生物試卷 題型：綜合題

（6分）某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如右圖所示）的遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：

       親代類型
[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
子代類型
第一組
第二組
第三組
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲
雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲
雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲
480
480
0
拇指不能向背側(cè)彎曲
288
448
全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題；
（1）你根據(jù)表中第______組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是              。判斷的理由是                                                   。
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，寫出第三組雙親中可能有的婚配組合的基因型                        。
（3）第二組子代表現(xiàn)型為拇指不能彎曲的概率接近        。
（4）該實(shí)驗(yàn)稱為測(cè)交，可用于檢驗(yàn)                              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省江都市大橋中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如右圖所示）的遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：

     親代類型
子代類型
第一組
第二組
第三組
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲
雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲
雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲
480
480
0
拇指不能向背側(cè)彎曲
288
448
全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題；
（1）你根據(jù)表中第______組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是              。判斷的理由是                                                   。
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，寫出第三組雙親中可能有的婚配組合的基因型                        。
（3）第二組子代表現(xiàn)型為拇指不能彎曲的概率接近        。
（4）該實(shí)驗(yàn)稱為測(cè)交，可用于檢驗(yàn)                              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇省江都市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如右圖所示）的遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：

     親代類型

子代類型

第一組

第二組

第三組

雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲

雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲

雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲

拇指能向背側(cè)彎曲

480

480

0

拇指不能向背側(cè)彎曲

288

448

全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲

請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題；

（1）你根據(jù)表中第______組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是              。判斷的理由是                                                   。

（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，寫出第三組雙親中可能有的婚配組合的基因型                        。

（3）第二組子代表現(xiàn)型為拇指不能彎曲的概率接近        。

（4）該實(shí)驗(yàn)稱為測(cè)交，可用于檢驗(yàn)                              。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考（理綜）生物 題型：綜合題

（16分，每空2分）

Ⅰ.遺傳性乳光牙患者因牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病，4～5歲乳牙就可以磨損到牙槽，需全拔假裝牙，給病人帶來(lái)終身痛苦�，F(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙基因用A、a表示）：

（1）乳光牙的遺傳方式是                。產(chǎn)生乳光牙的根本原因是                   。

（2）若Ⅱ的乳光牙女子和正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)正常男孩的可能性是       。

Ⅱ.某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如右圖所示）的遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：

        親代類型

 

子代類型

第一組

第二組

第三組

雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲

雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲

雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲

拇指能向背側(cè)彎曲

480

480

0

拇指不能向背側(cè)彎曲

288

448

全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲

請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：W$w#w..c.o*m

（1）你根據(jù)表中第________組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是___________________。

（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型：

第一組_______________________________________________。

第二組_______________________________________________。

第三組_______________________________________________。

 

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