【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)了nemuri基因有促進(jìn)睡眠的功能。nemuri基因編碼的NEMURI蛋白由果蠅大腦中的神經(jīng)元分泌,具有抗菌活性。目前,科學(xué)家采用基因工程技術(shù),生產(chǎn)NEMURI蛋白藥物。請(qǐng)回答:
(1)在獲取nemuri基因時(shí),若nemuri基因核苷酸數(shù)少,核苷酸序列已知,可以通過(guò)______________(儀器)用化學(xué)方法直接人工合成。
(2)若從果蠅的基因文庫(kù)中獲取nenuri基因,構(gòu)建基因組文庫(kù)時(shí),需要用到的酶有_________________________________________;構(gòu)建cDNA文庫(kù)時(shí),還需要用到的酶是_________________________。cDNA文庫(kù)中的基因______________填(“含有"或“不含有")啟動(dòng)子。
(3)若用PCR技術(shù)擴(kuò)增nemuri基因,前提是要有一段_________________________序列,以便于研究者根據(jù)此序列設(shè)計(jì)引物。與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比,PCR技術(shù)所需要的酶是_________________________。
(4)構(gòu)建含有nemuri基因的表達(dá)載體是本研究的核心,本研究中構(gòu)建的基因表達(dá)載體,只包含復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、nemuni基因和終止子,原因是_________________。
【答案】DNA合成儀 限制酶和DNA連接酶 逆轉(zhuǎn)錄酶 不含有 已知目的(nemuri)基因的核苷酸 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶) nemuri基因編碼的NEMURI蛋白具有抗菌活性,可做為標(biāo)記基因
【解析】
基因工程的操作步驟:獲取目的基因(基因文庫(kù)、PCR、人工合成);構(gòu)建基因表達(dá)載體(含標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、目的基因、復(fù)制原點(diǎn)等);把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(顯微注射法、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法、鈣離子處理法);目的基因的檢測(cè)和鑒定(分子水平和個(gè)體水平檢測(cè),前者包括DNA分子雜交、分子雜交和抗原抗體雜交;后者如抗蟲抗病接種實(shí)驗(yàn))。
(1)基因工程中,若目的基因核苷酸數(shù)少,核苷酸序列已知,可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成。
(2)構(gòu)建基因組文庫(kù)時(shí),需要用到的酶有限制酶(對(duì)DNA進(jìn)行切割)和DNA連接酶(連接黏性末端或平末端);構(gòu)建cDNA文庫(kù)時(shí),提取的mRNA需要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA,cDNA文庫(kù)中的基因不含有啟動(dòng)子。
(3)若用PCR技術(shù)擴(kuò)增基因,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便于研究者根據(jù)此序列設(shè)計(jì)引物,用于子鏈的延伸。PCR需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)的催化。
(4)根據(jù)題干信息,nemuri基因編碼的NEMURI蛋白具有抗菌活性,可作為基因表達(dá)載體中的標(biāo)記基因,故構(gòu)建的基因表達(dá)載體中不包括另外的標(biāo)記基因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】滑雪是冬奧會(huì)的重要比賽項(xiàng)目,下列表述正確的是
A.運(yùn)動(dòng)前皮膚冷覺(jué)感受器興奮,皮膚血管舒張,減少散熱
B.運(yùn)動(dòng)開始時(shí)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,在此產(chǎn)生冷覺(jué)
C.運(yùn)動(dòng)中甲狀腺激素分泌增加,細(xì)胞代謝加快,增加產(chǎn)熱
D.運(yùn)動(dòng)后胰島B細(xì)胞大量分泌胰島素,血糖含量急劇下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在江蘇某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究。 6 月 5 日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng) 300 條小鯽魚(雜食性),稻田水深 8 ~ 10 cm。 對(duì)照小區(qū)不放魚,其他條件相同。 所有處理設(shè)置 3 次重復(fù),實(shí)驗(yàn)持續(xù) 2 個(gè)月,期間檢測(cè)浮游植物生物量(干重)。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)每個(gè)處理設(shè)置 3 次重復(fù),其主要目的是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組,原因分析如下:放魚對(duì)浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以及魚會(huì)大量捕食 _________從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用。 在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
(3)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時(shí)生長(zhǎng)旺盛的水稻與浮游植物之間具有_________關(guān)系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 _________的復(fù)雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_________的速率。
(5)除了上述因素之外,對(duì)該實(shí)驗(yàn)研究影響最大的不定因素是 _________(填序號(hào))。
①鳥 ②土壤質(zhì)地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn),說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.HIV為病毒,其識(shí)別T細(xì)胞表面的CD4和CCR5(本質(zhì)為受體蛋白)不能體現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流
B.人成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器,因此HIV在人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖
C.健康人的T細(xì)胞直接移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力
D.接種過(guò)流感疫苗的健康人仍會(huì)患流感,原因可能是流感病毒易發(fā)生變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)核膜的敘述不正確的是
A.核膜以磷脂雙分子層為基本支架
B.核膜屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),其外膜可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連
C.核膜上核孔是ATP、tRNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.核膜使DNA的合成及發(fā)揮作用隔在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行,與其他化學(xué)反應(yīng)互不干擾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米的某突變型和野生型是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由顯性基因B和隱性基因b控制,但是雜合子中只有75%表現(xiàn)為突變型。現(xiàn)將某一玉米植株自交,F1中突變型︰野生型=5︰3。下列分析正確的是( )
A. F1比例說(shuō)明該性狀的遺傳遵循基因自由組合定律
B. 親本表現(xiàn)型為突變型
C. F1野生型個(gè)體都是純合子
D. F1自由交配獲得的F2突變型和野生型的比例也是5︰3
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【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是
A.探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響不宜用斐林試劑檢測(cè)
B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂可用龍膽紫對(duì)細(xì)胞核進(jìn)行染色
C.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布
D.用雙縮脲試劑檢測(cè)糖尿病人尿液會(huì)出現(xiàn)紫色沉淀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在致癌因子的作用下,正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞,有關(guān)癌細(xì)胞特點(diǎn)的敘述正確的是
A.細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變,細(xì)胞間黏著性增加
B.細(xì)胞中發(fā)生多個(gè)基因突變,細(xì)胞的形態(tài)一定發(fā)生變化
C.細(xì)胞中的染色體可能受到損傷,細(xì)胞的增殖失去控制
D.癌細(xì)胞不斷增殖分化,所以比組織細(xì)胞更易衰老
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲劑后,害蟲的抗藥性增強(qiáng),殺蟲效果下降。下列說(shuō)法正確的是( )
A.殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生
B.殺蟲劑對(duì)害蟲具有選擇作用,使抗藥性害蟲的比例增加
C.長(zhǎng)期使用殺蟲劑使種群中抗藥性基因頻率不變
D.害蟲產(chǎn)生了抗藥性強(qiáng)的定向變異
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