A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一 |
B、若①中胰島素含量上升,則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的 |
C、當①中Na+含量上升時,抗利尿激素的分泌量減少 |
D、正常情況下,①②④的化學成分和理化性質保持動態(tài)平衡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換 |
B、因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級 |
C、乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a.B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x |
D、從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解 |
B、無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解 |
C、有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸 |
D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以,因為這個系統(tǒng)會平衡 |
B、可以,因為用鼠喂水貂,所損失的能量可通過用水貂喂鼠收回來 |
C、不可以,因為食物中大部分能量都丟失了 |
D、不可以,因為不能用食肉動物喂養(yǎng)食肉動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中②的形成與高爾基體有關 |
B、②中的內含物釋放至⑥中發(fā)揮效應是與結構④有關 |
C、②中的內含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過性有關 |
D、⑥中存在能夠快速催化②中的內含物分解的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、櫻桃根細胞厭氧呼吸生成CO2的場所是線粒體 |
B、圖中A、B、C三點,在單位時間內與氧結合的還原氫最多的是點C |
C、淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用 |
D、實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測有氧呼吸速率的指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表感受器,②代表效應器 |
B、c處興奮的傳遞可以是雙向的 |
C、③處完成的信號轉換是電信號→化學信號 |
D、a處接受適宜的刺激,b處電流計指針發(fā)生偏轉 |
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