8.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也稱為細(xì)胞編程性死亡,其大致過(guò)程如下圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.與凋亡相關(guān)的基因在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
B.圖示該過(guò)程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中
C.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)
D.細(xì)胞凋亡過(guò)程與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

分析 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.

解答 解:A、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,與凋亡相關(guān)的基因是機(jī)體固有的,細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育起著非常關(guān)鍵的作用,A正確;
B、細(xì)胞凋亡發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程中,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體被吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶水解,C正確;
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,是與凋亡相關(guān)的基因表達(dá)的結(jié)果,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞凋亡過(guò)程圖解,考查細(xì)胞凋亡和免疫的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,意義;識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,尤其是防衛(wèi)功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某校四個(gè)生物興趣小組用紫色洋蔥不同部位進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)(如下表),但均未達(dá)到預(yù)期效果.下列分析中合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)組別甲組乙組丙組丁組
實(shí)驗(yàn)材料鱗片葉外表皮鱗片葉內(nèi)表皮筒狀綠葉根尖
主要試劑、儀器解離液、醋酸洋紅溶液蒸餾水、甲基綠染色劑健那綠、光學(xué)顯微鏡蔗糖溶液、光學(xué)顯微鏡
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)觀察DNA分布觀察線粒體分布觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原
A.甲組實(shí)驗(yàn)所選取的細(xì)胞不應(yīng)該先染色后漂洗
B.乙組實(shí)驗(yàn)所取細(xì)胞的細(xì)胞核無(wú)DNA
C.丙組實(shí)驗(yàn)中葉綠體的存在會(huì)干擾線粒體的觀察
D.丁組實(shí)驗(yàn)未觀察分生區(qū)的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次。其結(jié)果不可能是

A.含有15N的DNA分子占1/8

B.含有14N的DNA分子占7/8

C.消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)

D.產(chǎn)生了16個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.雞的性別決定類型為ZW型,其控制毛色蘆花(B)與非蘆花(b)的基因僅位于Z染色體上.下列雜交組合能直接通過(guò)毛色判斷性別的是( 。
A.蘆花雌雞×蘆花雄雞B.非蘆花雌雞×蘆花雄雞
C.蘆花雌雞×非蘆花雄雞D.非蘆花雌雞×雜合蘆花雄雞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是人們應(yīng)用較早的基因工程技術(shù)推廣項(xiàng)目,目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn),如圖所示,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

(1)基因工程的遺傳學(xué)原理是基因重組;構(gòu)建相關(guān)的目的基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)該選擇的限制酶是EcoRl、BamHI;RNA聚合(酶)酶通過(guò)識(shí)別啟動(dòng)子并與其結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程.標(biāo)記基因的作用是方便鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入重組DNA分子并將其篩選出來(lái).
(2)由棉株1獲得單倍體幼苗的途徑為:首先誘導(dǎo)離體花粉通過(guò)脫分化形成愈傷組織,進(jìn)而通過(guò)再分化形成胚狀體并進(jìn)一步發(fā)育成植株;分化的方向和程度取決于培養(yǎng)基中植物激素種類和配比不同.若要誘導(dǎo)試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入或少加入細(xì)胞分裂(填生長(zhǎng)素或細(xì)胞分裂素).
(3)若目的基因最終整合到染色體上,則從棉株1、2、3中各隨機(jī)取出一個(gè)葉肉細(xì)胞,其細(xì)胞核中含有的目的基因個(gè)數(shù)分別為0、1、2個(gè).
(4)④過(guò)程通常采用適宜濃度的秋水仙素溶液處理使染色體數(shù)恢復(fù).取棉株2的兩個(gè)體細(xì)胞融合也能得到符合生產(chǎn)要求的棉株3,其原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某人由于外傷大出血,并導(dǎo)致脫水,但病人無(wú)口渴現(xiàn)象,尿量也有增無(wú)減,這種情況的治療方法除了作外傷處理、輸血外,還應(yīng)( 。
A.向患者滴注質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
B.向患者輸入生理鹽水
C.向患者輸入5%葡萄糖溶液和生理鹽水
D.向患者輸入經(jīng)嚴(yán)格消毒后的純凈水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.堿基的特定的排列順序構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性
B.染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子
C.在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于“提取和分離葉綠體中的光合色素”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散速度越快
B.研磨葉片時(shí),加入CaCO3的目的是為了研磨充分
C.用無(wú)水乙醇作溶劑,提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素
D.在濾紙條上畫(huà)出一條濾液細(xì)線后,緊接著重復(fù)畫(huà)線2~3次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生命活動(dòng)過(guò)程中,不消耗ATP的是( 。
A.線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水B.葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖
C.突觸前膜向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)D.植物根細(xì)胞逆濃度吸收離子

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