【題目】下列蛋白質(zhì)相關(guān)知識的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)分子中的氮主要存在于氨基中

B. 鹽析過程中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變

C. 組成生物體的蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

D. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的氫都來自氨基

【答案】B

【解析】蛋白質(zhì)是由氨基酸分子脫水縮合形成的，其分子中的氮主要存在于肽鍵中，A錯誤；鹽析過程中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變，B正確；組成生物體的蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸，C錯誤；氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的氫來自于一個氨基酸的氨基和另一個氨基酸的羧基，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究E基因和F基因?qū)M南芥主根生長的影響。

（1）擬南芥是生命科學研究的模式生物，2000年底已經(jīng)完成全部基因測序，基因測序需要構(gòu)建擬南芥的______文庫，理由是 ________。

（2）利用T-DNA轉(zhuǎn)化擬南芥，PCR篩選E基因突變隱性純合子（甲），原理及結(jié)果如圖1.

據(jù)圖分析，植株____________分別為野生型純合子和E基因突變隱性純合子。

（3）同樣用上述方法篩選出F基因突變隱性純合子（乙）。將甲和乙雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為 _____ （填“野生型”或“突變型”）。F1自交，若F2中突變型的比例約為1/2，說明E基因和F基因在染色體上的位置關(guān)系是____，F(xiàn)2中出現(xiàn)少量雙突變體最可能的原因是___________ 。

（4）科研人員利用三種擬南芥研究F基因與主根生長的關(guān)系，結(jié)果如圖2所示。據(jù)此推測F基因____。

（5）將綠色熒光蛋白(GFP)基因和F基因融合，構(gòu)建表達載體，獲得轉(zhuǎn)基因擬南芥，熒光鑒定結(jié)果如圖3，該結(jié)果不足以確定F蛋白位于細胞膜上。繼續(xù)用高濃度蔗糖溶液處理液泡較小的轉(zhuǎn)基因成熟熒光細胞，使其發(fā)生____，若觀察到________ ，可證明F蛋白在細胞膜上。同時還需要補充一組__________作為對照。

（6）雙分子熒光互補技術(shù)可研究細胞內(nèi)蛋白質(zhì)之間是否相互作用。將黃色熒光蛋白基因(YFP)分為2段（YFPN與YFPC），分別與已知抗原基因和該抗原的抗體基因融合構(gòu)建表達載體，將兩種載體同時導入擬南芥細胞，在515nm激發(fā)光下可發(fā)出黃色熒光。

①轉(zhuǎn)基因擬南芥細胞能發(fā)出黃色熒光的原因是：_________會使YFPN與YFPC蛋白相互靠近。

②研究者推測E蛋白和F蛋白在細胞內(nèi)形成二聚體后發(fā)揮作用。為驗證該假設(shè)，請參照上述技術(shù)寫出實驗組的設(shè)計思路：____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義，簡要流程如圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 過程①、②分別應(yīng)用了核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

B. 細胞培養(yǎng)中需提供5%CO2，目的是調(diào)節(jié)細胞外液的滲透壓

C. 胚胎干細胞可來源于囊胚中的內(nèi)細胞團，具有發(fā)育的全能性

D. 將圖中獲得的組織器官移植給個體A，不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了三位發(fā)現(xiàn)細胞感知和適應(yīng)氧氣供應(yīng)機制的科學家。研究發(fā)現(xiàn)正常氧氣條件下，細胞內(nèi)的低氧誘導因子（HIF）會被蛋白酶體降解低氧環(huán)境下，HIF能促使細胞適應(yīng)低氧環(huán)境，如下圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.氧氣在線粒體中參與有氧呼吸第三階段

B.低氧環(huán)境下正常細胞中HIF含量會增加

C.HIF被分解需要脯氨酰羥化酶、VHL等參與

D.通過降低HIF的活性可治療貧血等缺氧性疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蟲草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用，研究人員培育了能合成SOD的轉(zhuǎn)基因酵母菌。回答下列問題：

注:Hind Ⅲ和ApaLⅠ是兩種限制酶,箭頭表示酶的切割位置。

(1)將圖中的重組DNA分子用HinⅢ和ApaLⅠ完全酶切后,可得到__種DNA片段。圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因，不能導入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中,據(jù)圖分析，可用______（填限制酶的種類）切除該抗性基因的部分片段使其失效，再用_________酶使表達載體重新連接起來。

(2)作為受體細胞的酵母菌缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活，因此，圖示表達載體上的URA3基因可作為________供鑒定和選擇，為了篩選出成功導入表達載體的酵母菌，所使用的培養(yǎng)基____(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。

(3)目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為____。為了確定受體細胞中SOD基因是否轉(zhuǎn)錄,可用標記的____作探針進行分子雜交檢測，分子雜交的原理是__________________________________________。

(4)利用蛋白質(zhì)工程獲得活性更高的SOD時,需根據(jù)所設(shè)計蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測其_____________序列,最終確定相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列并經(jīng)_____________________________獲得所需的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖，請回答：

(1)從理論上講，植物細胞有形成再生植株的可能性，這是______________________的表現(xiàn)。

(2)圖Ⅰa代表_______過程。圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成，稱為____________。

(3)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體。請根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序：_______________________。

(4)圖Ⅱ中B中為胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的新植株的葉片的顏色是____________，這說明根尖細胞__________________________。

(5)某高二生物興趣小組用蘆薈的新鮮莖的一部分作為材料進行組織培養(yǎng)，愈傷組織能正常形成且以后繼續(xù)長大，正常根和芽卻遲遲不能形成；你認為導致該情況出現(xiàn)的最可能的原因是________。

A．葡萄糖、氨基酸等有機營養(yǎng)供應(yīng)不足

B．培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜

C．生長素和細胞分裂素比例不協(xié)調(diào)

D．無菌條件沒有控制好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時繪出了如下模式圖。請分析回答下列問題：

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達到經(jīng)濟效益和_____________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從_________________________開始。

（3）某同學據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用下圖兩裝置對萌發(fā)小麥種子的細胞呼吸方式進行探究。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20min后觀察紅色液滴的移動情況。請據(jù)圖回答：

（1）裝置1中，20%NaOH的作用為____，紅色液滴移動的距離代表____（因變量的觀察指標）。

（2）裝置2中右側(cè)小燒杯內(nèi)應(yīng)加入____。若裝置2中的紅色液滴不移動，在保證萌發(fā)種子活性的情況下，其細胞呼吸類型為____。

（3）若萌發(fā)種子中既存在有氧呼吸，又存在無氧呼吸，則實驗現(xiàn)象為：裝置1中紅色液滴____（填“左移”或“右移”），裝置2中的紅色液滴____（填“左移”或“右移”）。

（4）為排除氣壓、溫度等物理因素對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)另設(shè)對照裝置，將有活性的萌發(fā)種子替換為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是（ ）

A.④和⑤是不同種類的物質(zhì)

B.①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

C.③能維持細胞的酸堿平衡

D.點燃后產(chǎn)生CO2中的C來自于種子的糖類

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同步練習冊答案