A、細(xì)胞代謝表示細(xì)胞中一系列有序的物理、化學(xué)變化的總稱 |
B、細(xì)胞學(xué)說是由列文虎克、施萊登和施旺共同提出的 |
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的大分子蛋白質(zhì) |
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是遺傳和細(xì)胞代謝的控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(y+12)個(gè) | ||
B、(z+12)個(gè) | ||
C、(w-13)個(gè) | ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、專一性、特殊性 |
B、專一性、多樣性 |
C、高效性、特殊性 |
D、高效性、專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物對(duì)水分和無機(jī)鹽不是等比例吸收的 |
B、不同作物對(duì)無機(jī)鹽的吸收具有差異性 |
C、植物對(duì)離子的吸收有選擇性 |
D、植物對(duì)離子的吸收量與溶液中離子的濃度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲細(xì)胞所處的時(shí)期,最容易發(fā)生基因突變 |
B、卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)甲、乙、丙三種細(xì)胞 |
C、乙圖不能夠發(fā)生基因重組和基因突變 |
D、丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和第二極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、地球上所有生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 |
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 |
D、保護(hù)生物多樣性主要是保護(hù)生物基因庫的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫 |
B、低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫 |
C、低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫 |
D、完全無氧、高CO2濃度和零上低溫 |
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