如圖所示，科研小組用
 
11
 
Co照射棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀，誘變1代獲得低酚（棉酚含量）新性狀．已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉花含量由另一對(duì)基因（B、b）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．

（1）兩個(gè)新性狀，棕色是
 
性狀，低酚是
 
性狀．
（2）誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是
 
，白色高酚的棉花植株基因型是
 
．
（3）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高．為獲得抗蟲棉花新品種，研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從
 
的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株．請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再?gòu)恼T變1代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育處抗蟲高產(chǎn)（棕色、低酚）的純合棉花新品種（用遺傳圖解和必要的文字表示）．
考點(diǎn)：誘變育種,雜交育種
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有誘變育種和單倍體育種，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)棕色和白色兩種性狀，說明棕色為顯性性狀；從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)低酚和高酚兩種性狀，說明低酚為隱性性狀．
（2）從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB，白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb．
（3）依題意，要盡快獲得純合的棕色、低酚（AAbb）植株，結(jié)合已知純合棕色、高酚植株的基因型為AABB，只要從誘變1代中選取白色、低酚（aabb）植株進(jìn)行雜交，然后利用單倍體育種的方法即可．

故答案為：
（1）顯性     隱性     
（2）AaBB     aaBb
（3）不發(fā)生性狀分離或全為棕色棉或沒有出現(xiàn)白色棉
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物性狀顯隱性的判斷，以及誘變育種和單倍體育種等知識(shí)，意在考查學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

食蚊魚的池塘養(yǎng)殖規(guī)模不斷擴(kuò)大，疾病也隨之而來．CuSO4能夠殺死某些病原體，某養(yǎng)殖戶用0.9mg/L CuSO4防治食蚊魚疾�。疄檠芯科浒踩裕腥俗隽巳缦录毙远拘栽囼�(yàn)．
材料用具：大型魚缸、中型玻璃容器若干，撈魚軟網(wǎng)，大小相似的食蚊魚若干，CuSO4等．
試驗(yàn)步驟：（1）制備清潔水：取自來水，用活性炭過濾后，再放置3天．
（2）馴養(yǎng)食蚊魚：將食蚊魚放在大型魚缸中馴養(yǎng)一周，以適應(yīng)環(huán)境．取健康魚作為試驗(yàn)用魚．
（3）預(yù)備試驗(yàn)：以一定濃度間隔，求得最低100%致死濃度為8.0mg/L，最高存活濃度
為2.0mg/L，兩者之間的半致死濃度為5.0mg/L．
（4）毒性試驗(yàn)：①取等量5.0mg/L左右的5種CuSO4溶液和
 
各加入不同編號(hào)的容器中，各組設(shè)3個(gè)重復(fù)．
②
 
．
③
 
．
試驗(yàn)結(jié)果：（1）試驗(yàn)結(jié)果如下表．請(qǐng)將結(jié)果轉(zhuǎn)換為折線圖．
濃度
/mg?L-1		 試驗(yàn)魚
/尾		 魚死亡數(shù)/尾
0min 5min 10min 15min 30min 45min
3.0 10 0 0 0 1 2 3
4.0 10 0 0 1 2 4 4
5.0 10 0 0 2 4 5 5
6.0 10 0 1 3 5 5 6
7.0 10 0 2 4 6 7 8
  0 10 0 0 0 0 0 0
（2）經(jīng)有關(guān)計(jì)算，0.84mg/L的CuSO4既能殺死魚的病原體，又不危害魚的健康．
（3）結(jié)果與討論：
①
 
；
②
 
．
試驗(yàn)拓展：有人建議該養(yǎng)殖戶將抗生素利福平與CuSO4配合使用來防治魚病．
（1）利福平能防治魚病的原因是抑制了病原體真細(xì)菌遺傳信息的
 
過程．
（2）如果你是該養(yǎng)殖戶，你會(huì)采納這一建議嗎？簡(jiǎn)述理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是（　　）
A、甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，基因重組發(fā)生在②過程中
B、甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為叢芽，①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C、甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，③過程需要用秋水仙素處理
D、甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)條件記錄于下表中．
實(shí)驗(yàn) CO2濃度（%） 溫度（℃）
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如圖所示：
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知下列敘述正確的是（　　）
A、相同光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實(shí)驗(yàn)2中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是光照強(qiáng)度
C、實(shí)驗(yàn)3中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、ATP可以水解，為細(xì)胞提供能量，實(shí)際上是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性
C、在ADP和ATP相互轉(zhuǎn)化的過程中，能量的來源都是光合作用
D、主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是生物工程技術(shù)利用羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的過程示意圖．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）圖1中的過程②選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是
 
．體外形成羊受精卵必須在
 
（垂體激素）的作用下排卵，然后進(jìn)行
 
．
（2）如要通過④過程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊，則該過程需要采用的技術(shù)有
 

 
．
（3）圖2為基因的結(jié)構(gòu)，圖3是利用基因工程培育圖1中甲羊的過程．其中①、②、③表示過程，A、B、C表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
①若圖2是重組tPA基因，在進(jìn)行圖3過程①操作時(shí)要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因的黏性末端是通過
 
酶結(jié)合的．
②I是閉合雙鏈的DNA分子，它與目的基因結(jié)合形成的Ⅱ?yàn)?div id="tz8nhii" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的羊的
 
細(xì)胞．
③圖3中B游離端所攜帶的
 
是構(gòu)成物質(zhì)A的基本單位，其定位是通過B與C之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)，物質(zhì)C通常被稱為
 
，形成圖3中C的基因片段應(yīng)該含有
 
個(gè)堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖l是人體細(xì)胞亞微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的相互調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填名稱）．

（1）圖l細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[]
 
；合成磷脂的場(chǎng)所是[]
 
．通過細(xì)胞分化產(chǎn)生圖1細(xì)胞的過程中，細(xì)胞水平上的特殊性直接表現(xiàn)在
 
等方面，但細(xì)胞器[]
 
的數(shù)量通常不會(huì)改變．
（2）與圖1細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)①相比，神經(jīng)元細(xì)胞膜上存在大量的
 
等與信息傳遞密切相關(guān)的蛋白質(zhì)．
（3）圖2中垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用子腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素（免疫抑制劑），并作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞，使炎癥減輕．人體在初次接觸新病毒時(shí)，免疫系統(tǒng)往往會(huì)產(chǎn)生過激反應(yīng)，危及生命．醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應(yīng)．
（4）若圖2中發(fā)炎部位是感染了甲流HIN1病毒的病人咽部，該病毒在體液中被漿細(xì)胞分泌的免疫分子
 
清除．如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)，則需經(jīng)歷
 
免疫過程清除．
（5）若圖2所指的炎癥器官為腎臟，疾病為腎小球腎炎，其主要體征力蛋白尿，且全身浮腫．若要檢測(cè)其是否為蛋白尿，可選
 
試劑進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請(qǐng)分析回答．

（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是（列舉兩種情況即可）：
可能的條件①
 
．理由：
 
．
可能的條件②
 
．理由：
 
．
（3）乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量
 
（填“多”或“少”）．（4）乙圖如果在A點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來．
（5）植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)，葉子很小，呈黃色或黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)  果

弱光		 0.5h 無論光照時(shí)間的長(zhǎng)短都逐漸恢復(fù)正常形態(tài)．光照小時(shí)和小時(shí)后，形成很多葉綠素
2h
4h
12h

強(qiáng)光		 1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí)，恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多，但是不能形成葉綠素，延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
①較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
②由此進(jìn)一步推出，植物的光合作用是否是影響葉綠素合成的關(guān)鍵因素？
 
，
③據(jù)測(cè)定，花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出32mg的O2，則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍
B、圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體
C、圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，甲細(xì)胞處于DE段
D、圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案