有兩個(gè)純種小麥品種,甲品種是高稈抗銹。―DTT),乙品種是矮稈不抗銹。╠dtt).現(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列3組實(shí)驗(yàn),假如3組實(shí)驗(yàn)都有矮稈抗銹病出現(xiàn),分析以下問題:

(1)第①組F2中所得矮稈抗銹病植株的基因型可能是
 
,不能作為性狀穩(wěn)定遺傳的新品種的原因是
 

(2)第②組的若干植株中矮稈抗銹病植株所占比例為
 
,此育種方法稱為
 
,其優(yōu)點(diǎn)是可以明顯縮短育種年限.
(3)第③組育種方法(太空誘變育種)所依據(jù)的原理是
 
;一般來(lái)說(shuō),在多種變異植株中符合要求的新品種比例較
 
(高/低).育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子,原因是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、析圖:①是雜交育種,②是單倍體育種,③是誘變育種
2、四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)第①組F2中所得矮稈抗銹病植株的基因型可能是ddTT、ddTt,不能作為性狀穩(wěn)定遺傳的新品種的原因是自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離.
(2)第②組F1代的基因型為DdTt,它的花粉有四種基因型:AB、Ab、aB、ab,各占
1
4
,秋水仙素處理后染色體含量加倍,第②組的若干植株中矮稈抗銹病植株所占比例為
1
4
.此育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是可以明顯縮短育種年限.
(3)第③組育種方法(太空誘變育種)所依據(jù)的原理是基因突變,由于基因突變的低頻性,一般來(lái)說(shuō),在多種變異植株中符合要求的新品種比例較低,育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的(而非休眠的)種子,原因是
萌發(fā)的種子中細(xì)胞分裂旺盛,更容易發(fā)生基因突變.
故答案為:
(1)ddTT、ddTt    自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離
(2)
1
4
   單倍體育種
(3)基因突變    低   萌發(fā)的種子中細(xì)胞分裂旺盛,更容易發(fā)生基因突變
點(diǎn)評(píng):本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
A、培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理
B、基因工程育種能定向改造生物的性狀
C、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因
D、培育單倍體植株的原理是基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的正確敘述是( 。
①常染色體遺傳病沒有交叉遺傳和男女發(fā)病率一般不均衡的特點(diǎn);
②環(huán)境因素對(duì)多基因遺傳病的發(fā)病無(wú)影響;
③產(chǎn)前對(duì)胎兒進(jìn)行染色體分析是預(yù)防21三體綜合征的主要措施;
④伴X顯性遺傳病的發(fā)病率男性高于女性.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法.圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是
( 。
A、過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
B、過程①自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株比例越高
C、過程③可以體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能性
D、圖中篩選過程無(wú)法達(dá)到定向改變抗病基因頻率的目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的某一器官用得越多,就越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的基因型為AaBB,欲將其分別轉(zhuǎn)變成基因型為:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物.采用的技術(shù)分別是( 。
A、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
B、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述正確的是(  )
A、豌豆細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
B、組成SARS病毒的核酸中,有5種堿基
C、某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D、組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該食物網(wǎng)共有條食物鏈.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了圖中所示生物外,還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量及
 

(2)鷹占有個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),它與蛇的種間關(guān)系是
 

(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是所固定的太陽(yáng)能總量,能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和
 
.請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中能量損失最少的一條食物鏈:
 

(4)在綠色植物→蚱蜢→蛙→蛇→鷹這條食物鏈中,若鷹要增重lkg(能量傳遞效率均為10%),則需消耗綠色植物
 
kg.
(5)在這個(gè)食物網(wǎng)中,綠色植物通過
 
散發(fā)花香來(lái)傳遞信息,吸引昆蟲前來(lái)采蜜,幫助傳粉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)戶在其庭院中種植了谷類、蔬菜和牧草,栽培了蘑菇,養(yǎng)殖了家畜和家禽,還建有一沼氣池,構(gòu)成了一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng).下列關(guān)于該庭院生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、分解者的代謝產(chǎn)物都可作為生產(chǎn)者的肥料
B、生產(chǎn)者的代謝產(chǎn)物都可作為人的食物
C、人的有機(jī)排出物可作為分解者的原料
D、分解者及其代謝產(chǎn)物不能作為消費(fèi)者的飼料

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