【題目】有關(guān)細(xì)胞膜的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜的功能與細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量密切相關(guān)

B．細(xì)胞膜表面的糖蛋白僅具有細(xì)胞識(shí)別的功能

C．細(xì)胞膜中的糖類還與脂質(zhì)形成糖脂

D．如果用同位素標(biāo)記細(xì)胞中的蛋白質(zhì)，可以標(biāo)記S元素

【答案】B

【解析】細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，A正確；細(xì)胞膜外側(cè)的糖蛋白具有識(shí)別、潤(rùn)滑、保護(hù)、免疫等功能，B錯(cuò)誤；細(xì)胞膜中的糖類可以蛋白質(zhì)形成糖蛋白，與脂質(zhì)形成糖脂，C正確；蛋白質(zhì)的特征元素是S，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的共同特點(diǎn)有

①兩極發(fā)出紡錘絲

②有同源染色體出現(xiàn)

③有遺傳物質(zhì)的復(fù)制

④有著絲點(diǎn)的分裂

⑤有同源染色體的聯(lián)會(huì)

⑥有紡錘體的形成

A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，圖乙代表乙肝病毒形成新的病毒過(guò)程，乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用甲過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是 ． 過(guò)程②稱為 ， 催化該過(guò)程的酶是 ． 已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC、某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是 ．
（2）圖乙中發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過(guò)程有 ． 發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有過(guò)程．
（3）圖乙物質(zhì)a的作用是 ， 過(guò)程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中的用具，其中黑白小球分別代表的是（ ）
A.顯性基因和隱性基因
B.雌配子和雄配子
C.雌性生殖器官和雄性生殖器官
D.含不同基因的精子或卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1773年,科學(xué)家斯帕蘭札尼做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn):讓鷹吞下裝有肉塊的小鐵籠,一段時(shí)間后，取出鐵籠,發(fā)現(xiàn)肉塊消失了。依據(jù)該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)由于只有一組實(shí)驗(yàn),所以沒(méi)有形成對(duì)照

B．小鐵籠的巧妙之處在于排除了胃物理性消化的干擾

C．本實(shí)驗(yàn)可以得出是胃蛋白酶將肉塊消化分解的結(jié)論

D．本實(shí)驗(yàn)也能說(shuō)明酶可以在細(xì)胞外起調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）在產(chǎn)生后代的過(guò)程中，圖中A，B，C牛中，�？梢允欠橇挤N個(gè)體．
（2）若①是體外受精，卵子需發(fā)育到（時(shí)期），精子需用法處理使其獲能．在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)早期胚胎時(shí)，通常還需加入等天然物質(zhì)．
（3）若①是體內(nèi)受精，哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后，這為胚胎的收集提供了可能．為保證母牛D與A有相同的生理環(huán)境，還需要在開(kāi)始時(shí)對(duì)兩頭牛進(jìn)行處理．
（4）進(jìn)行該生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A．酶的作用原理是為化學(xué)反應(yīng)提供能量

B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)

C．一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)

D．酶也可以被相應(yīng)的酶催化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A與B表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指_________（用a-j字母表示）。

（2）圖A中，cd段表示細(xì)胞分裂的_________期，de段表示細(xì)胞分裂的_________期。

（3）圖B所示的細(xì)胞有_________條染色單體，所處時(shí)期相當(dāng)于圖A中的是_________段，分裂后形成的子細(xì)胞中含有的染色體_________條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗．研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠，檢測(cè)疫苗的有效性．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因，可以采用技術(shù)．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同？（寫出一點(diǎn)即可．）
（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開(kāi)的載體的兩個(gè)末端重新連接起來(lái)，原因是 ．
（3）可采用方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞，然后在加入了的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上．
（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB．ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的有關(guān)．
（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠，若能在小鼠的血清中檢測(cè)到 ， 則說(shuō)明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的．

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