下列與細胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、原核細胞的增殖方式是有絲分裂
B、植物細胞有絲分裂過程中形成細胞板
C、有絲分裂末期形成的核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
D、動物的肝臟細胞不具備全能性
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：細胞生物分為原核生物和真核生物，原核細胞的分裂方式為：二分裂法；真核細胞分裂的方式有：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂．
細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．這是由于該細胞具有該生物生長、發(fā)育、繁殖的全套遺傳信息．
解答： 解：A、原核細胞只有一個裸露的DNA分子，無染色體，因此只能進行二分裂，有絲分裂只適于真核細胞，A錯誤；
B、植物細胞在有絲分裂末期時，在赤道板的位置形成細胞板，B正確；
C、通常細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細胞膜，保證物質(zhì)快速轉(zhuǎn)運，C正確；
D、動物的肝臟細胞中具有該生物生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)，因此具有全能性，D錯誤．
故選：BC．
點評：本題主要考查有絲分裂的發(fā)生范圍，動植物細胞在分裂時的異同點以及細胞的全能性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、區(qū)分理解能力，要求考生明確原核細胞的分裂方式；識記細胞板的形成時間，并明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與其它生物膜結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞膜的信息交流的說法，正確的是（　�。�
①不同細胞之間必須相互接觸才能傳遞信息  
②能在細胞之間傳遞信息的物質(zhì)都是激素  
③高等植物細胞間的胞間連絲有信息交流的作用  
④細胞間的信息交流與細胞的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A、分別用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B、分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)
C、32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，具有放射性子代噬菌體比例高
D、32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，如果離心前未充分攪拌，對沉淀放射性無影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

在胎兒發(fā)育過程中，以下細胞生命過程正常情況下會出現(xiàn)的是（　�。�
①有絲分裂      ②細胞分化      ③細胞凋亡     ④細胞壞死．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，若某人接受器官移植時，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中細胞B、C、D、F均能增殖分化
B、移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C、細胞A為吞噬細胞，能攝取、處理并特異性識別抗原
D、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)形成ATP的過程最全面的一組是（　�。�
（1）光反應(yīng)    
（2）暗反應(yīng)    
（3）磷酸肌酸中的能量轉(zhuǎn)移給ADP
（4）有氧呼吸  
（5）無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程  
（6）無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程．
A、（1）（4）（5）（6）
B、（2）（4）（6）
C、（4）（5）（6）
D、（1）（4）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，鹽酸的作用不包括（　　）
A、增大細胞膜的通透性
B、加速染色劑進入細胞
C、調(diào)節(jié)染色液的pH值
D、加速蛋白質(zhì)的水解，使DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是（　�。�
A、基因型為DdTt的個體，如果產(chǎn)生有DD的配子類型，則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異
B、DDTT和ddtt雜交，F(xiàn)2中具有雙顯性性狀且能穩(wěn)定遺傳的個體比例是
1
4
C、基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，該桃樹枝條自花傳粉后，所結(jié)果實的果皮基因型為DdTt
D、后代的表現(xiàn)型數(shù)量比接近為1：1：1：1，則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀之前，生物學(xué)界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的．法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實驗：①稀鹽酸→上段小腸（十二指腸）腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液；③稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經(jīng)，留下血管）→胰腺分泌胰液．請依據(jù)上述系列實驗，分析并回答下列問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）比較①和②的實驗，說明稀鹽酸
 
才能引起胰腺分泌胰液．比較①和③實驗，自變量為
 
．三組實驗中因變量是
 
．根據(jù)實驗結(jié)果，沃泰默固執(zhí)地認為，胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（3）另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實驗，他們的假說是：在鹽酸的作用下，小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)被吸收進入血液后，隨血液循環(huán)到胰腺，引起胰液的分泌．他們設(shè)計了嚴謹?shù)膶嶒灆z驗假說，實驗過程是：小腸粘膜+
 
+沙礫研磨→制成提取液→
 
→胰腺分泌胰液．后來他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素．

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