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生物興趣小組的同學從一淡水池塘中撈取了一些植物,做了以下幾個實驗.請分析回答:
(1)將撈取的植物放入含18O的水中培養(yǎng),并用透明玻璃罩住,給予光照,發(fā)現罩內空氣至含有18O2,你認為其來自該植物的光合作用的
 
階段.一段時間后,在有機物中
 
(能或不能)檢測到18O.
(2)將該植物制成裝片,用顯微鏡觀察并繪圖(如圖),經仔細辨認可以看出,該圖是
 
(動物或植物)細胞,判斷的理由是含有
 
.將該植物細胞放入較高濃度蔗糖溶液中,細胞器體積變化最大的是
 

(3)圖中含有DNA的結構是
 
、
 
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細胞結構示意圖,其中結構1為細胞壁;結構2為細胞膜;結構3為葉綠體;結構4為液泡;結構5為細胞核;結構6為內質網;結構7為中心體;結構8為線粒體;結構9為高爾基體;結構10為細胞質;結構11為核糖體.
解答: 解:(1)光合作用分為光反應階段和暗反應階段,其中光反應階段會發(fā)生水的光解而產生氧氣,因此罩內空氣中所含的18O2來自該植物的光合作用的光反應階段.含有18O的水可參與有氧呼吸的第二階段,形成含有18O的二氧化碳,含有18O的二氧化碳再參與光合作用形成含有18O的有機物.
(2)圖示細胞中含有細胞壁、葉綠體和液泡,屬于植物細胞.將該植物細胞放入較高濃度蔗糖溶液中,細胞會因失水而發(fā)生質壁分離,此時細胞器體積變化最大的是液泡.
(3)DNA主要分布在5細胞核中,此外在3葉綠體和8線粒體中也含有少量的DNA.
故答案為:
(1)光反應       能
(2)植物    細胞壁、葉綠體、液泡       液泡   
(3)葉綠體    細胞核    線粒體
點評:本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下四個雙鏈DNA分子中穩(wěn)定性最差是( �。�
A、G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G其中A占25%
B、G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A其中T占30%
C、G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A其中G占25%
D、T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G其中C占30%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜的敘述,正確的是( �。�
A、白細胞吞食病菌的過程需要借助細胞膜的選擇透過性
B、小腸細胞吸收氨基酸的過程需要借助細胞膜的流動性
C、光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
D、生物膜把各種細胞器分隔開,使許多化學反應互不干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質的敘述,不正確的是(  )
A、某些蛋白質的合成,可能需要硫元素
B、為營養(yǎng)不良患者輸入的全營養(yǎng)液,一定含有蛋白質成分
C、植物吸收的NH4+或NO3-,可作為合成自身氨基酸的原料
D、同一個體不同的體細胞,基因相同但合成的蛋白質可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列敘述,正確的是(  )
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、①過程中,產生的CO2中的氧全部來自葡萄糖
B、②過程中,產生的( CH2O)中的氧全部來自H2O
C、真核生物的②過程只在葉綠體中進行,①過程只在線粒體中進行
D、細胞中的線粒體被健那綠染成藍綠色,這樣的細胞能進行①過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、用蒸餾水處理哺乳動物成熟紅細胞使其漲破后過濾,即可獲得DNA的粗提液
B、檢測梨汁中的還原糖,可加入適量斐林試劑并搖勻,水浴加熱觀察顏色變化
C、觀察細胞質壁分離時,制作臨時裝片后,滴加0.3 g/mL蔗糖溶液,再進行觀察
D、觀察細胞有絲分裂時,將處理過的根尖染色后置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類發(fā)現了放射性同位素以后,很快便將它應用在生物學的研究中,為探明許多生命過程的奧秘起了很重要的作用.請回答:
(1)如果用含18O的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時間后,在植物周圍的空氣中,能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質?
 

(2)在動物實驗中,如果用含15N的氨基酸培養(yǎng)不含15N的大白鼠細胞,則15N將首先出現在該細胞的哪一種細胞器中?
 
(填右圖的字母).
(3)為了證明噬菌體侵染細菌時,進入細菌的是噬菌體DNA,而不是它的蛋白質外殼:可用兩種不同的放射性同位素分別標記噬菌體的蛋白質外殼和DNA,然后再讓這兩種不同標記的噬菌體分別去侵染未被標記的細菌,從而對此做出實驗論證.據分析,噬菌體的蛋白質外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸.現請你完成以下關鍵性的實驗設計.
①實驗室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標記的微生物培養(yǎng)基.要完成對噬菌體蛋白質外殼和噬菌體DNA的標記應分別選擇含有
 
的同位素標記的微生物培養(yǎng)基.
②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實現對噬菌體的標記?請簡述實驗操作步驟
 

(4)如圖2有甲乙兩枝條,含同位素14C標記的吲哚乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端,然后檢測B端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在,則該處理一段時間后,在
 
圖的B端可以檢測到14C的吲哚乙酸,該實驗結果說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞的結構和功能的敘述,正確的是( �。�
A、能進行蛋白質合成的細胞都具有核糖體
B、能進行有氧呼吸的細胞都具有線粒體
C、能進行光合作用的細胞都具有葉綠體
D、能進行分裂的細胞都具有成形的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些植物通過調節(jié)各種激素的合成,使得冬天休眠、夏天生長,如圖所示,下列有關敘述正確的是( �。�
A、長日照能促進過程②④,短日照能促進過程⑤⑥
B、冬天休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
C、10℃有利于過程①②③④,30℃有利于過程①③⑤⑥
D、由圖可知,植物的休眠和生長由多種激素調節(jié)完成

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