【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A. 物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B. 每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C. 由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D. 由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染，能量傳遞效率并未提高

【答案】C

【解析】

本題考查生態(tài)工程，考查對(duì)生態(tài)工程特點(diǎn)的理解。解答此題，可結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律分析該生態(tài)工程的能量利用情況。

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)，提高物質(zhì)和能量的利用率，A正確；據(jù)圖示分析，發(fā)現(xiàn)每一級(jí)都有產(chǎn)品輸出，人類都能獲得產(chǎn)品，從而提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，B正確；該生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，系統(tǒng)總能量利用率提高，C錯(cuò)誤；由于各級(jí)產(chǎn)物都可利用，使廢物變成了下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原料，從而減少了廢物和污染，但該過(guò)程并不能提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率，只能提高系統(tǒng)總能量的利用效率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是

A. a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開

D. CD與OP的染色體數(shù)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.細(xì)胞膜和核糖體
C.線粒體和中心體
D.細(xì)胞核和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是

A. 家族中10為雜合子的概率為1/2

B. 家族中一定攜帶該致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13

C. 該病的遺傳方式為隱性遺傳

D. 若家族中14與一患者結(jié)婚，則他們生患病孩子的概率為1/3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸，與多肽一樣，脫水后一個(gè)核苷酸的 磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的五碳糖相連。結(jié)果，在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的五碳糖—磷酸主鏈(如圖)，據(jù)此判斷，下列敘述正確的是

A.圖中化合物的元素組成是C、H、O、N、P、S

B.該多核苷酸鏈由磷酸、脫氧核糖和 4 種堿基組成

C.在該圖所示化合物分子中，每個(gè)磷酸基團(tuán)都是和兩個(gè)五碳糖相連

D.在合成該圖所示化合物時(shí)，需脫去 5 分子水，相對(duì)分子質(zhì)量減少 90

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（ ）
A.迅速、準(zhǔn)確
B.通過(guò)體液運(yùn)輸
C.微量、高效
D.作用于靶器官、靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.遞質(zhì)和激素的作用都具有特異性
B.激素發(fā)揮作用后被滅活
C.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
D.都需經(jīng)血液運(yùn)輸才能發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貽貝（一種固著生存的貝類）通常居住在潮間帶區(qū)域，而海星通常居住在更靠下的水域中，漲潮時(shí)才進(jìn)入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學(xué)家研究海星對(duì)礁石海灘中貽貝分布的影響，結(jié)果如下：

下列相關(guān)敘述正確的是

A. 調(diào)查貽貝種群密度的常用方法是標(biāo)記重捕法

B. 除去海星會(huì)導(dǎo)致貽貝的分布區(qū)域變得更小

C. 海星是入侵物種，比貽貝更加適應(yīng)環(huán)境

D. 海星是貽貝的捕食者，限制了貽貝的分布

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人口增長(zhǎng)對(duì)土地造成什么影響( )

A.人口增長(zhǎng)，使人均耕地減少

B.人口增長(zhǎng)，使人進(jìn)一步開墾土地，人均土地不變

C.人口增長(zhǎng)，使人進(jìn)一步開墾土地，人均土地增加

D.人口增長(zhǎng)，使人進(jìn)一步開墾土地，人口與土地同步增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案