下列物質(zhì)合成時(shí)，均需要模板的是                                                 

A．磷脂和蛋白質(zhì)B．生長(zhǎng)激素和受體C．性激素和胰島素D．DNA和酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示人體的三大有機(jī)物的部分代謝途徑和產(chǎn)物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A物質(zhì)是____________，B物質(zhì)是____________。

（2）如果通過⑨過程合成的蛋白質(zhì)有100個(gè)氨基酸且由3條多肽鏈構(gòu)成，則控制此蛋白質(zhì)合成的基因至少含____________個(gè)堿基對(duì)（不考慮終止密碼子），此蛋白質(zhì)至少含有____________個(gè)氨基。

（3）圖中除⑥過程外，能產(chǎn)生水的生理過程還有________。當(dāng)糖攝入不足時(shí)，人體可通過___________和___________兩條途徑供能，以保證機(jī)體的能量所需。（三空均填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源：2011屆重慶市“名校聯(lián)盟”高三第二次聯(lián)考理綜生物部分（帶解析） 題型：綜合題

（20分）包括I、II兩小題，請(qǐng)按要求作答：
I.（10分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤�。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請(qǐng)回答下列問題：
（1）請(qǐng)指出并改正該同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：__________       ___ ________。
（2）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                  。
（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______   _________，該溶液達(dá)到提取出含雜質(zhì)較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________  _____。
（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實(shí)驗(yàn)原理是                                 
_________________________                                            _。
II．（10分）甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類的血友病基因位于甲圖中的_____   _____片段。
（2）在減數(shù)分裂形成配子過程中，x和Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。
（4）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例說明。
_______                                                                 _
_____________________                                         _________ 。
（5）假設(shè)某物質(zhì)只有在兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對(duì)等位基因（E、e）位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個(gè)親本的基因型為                                            。

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科目：高中生物 來源：2011屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體的三大有機(jī)物的部分代謝途徑和產(chǎn)物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A物質(zhì)是____________，B物質(zhì)是____________。
（2）如果通過⑨過程合成的蛋白質(zhì)有100個(gè)氨基酸且由3條多肽鏈構(gòu)成，則控制此蛋白質(zhì)合成的基因至少含____________個(gè)堿基對(duì)（不考慮終止密碼子），此蛋白質(zhì)至少含有____________個(gè)氨基。
（3）圖中除⑥過程外，能產(chǎn)生水的生理過程還有________。當(dāng)糖攝入不足時(shí)，人體可通過___________和___________兩條途徑供能，以保證機(jī)體的能量所需。（三空均填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三上學(xué)期調(diào)研測(cè)試生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

回答關(guān)于生命基礎(chǔ)的問題：（9分）

圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

32、圖甲中高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有（寫數(shù)字）      ，光照充足時(shí)，該細(xì)胞內(nèi)［⑩］產(chǎn)生的氣體的去向是                              。下列對(duì)⑥、⑩兩種細(xì)胞器共性的敘述中，正確的有                。

①都有雙層膜和基質(zhì)   ②所含酶的功能都相同    ③都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

④都含有DNA    ⑤代謝過程中都有［H］產(chǎn)生   ⑥都普遍存在于所有真核細(xì)胞中。

33、若將B細(xì)胞誘導(dǎo)成愈傷組織，則培養(yǎng)基中除加入水、無機(jī)鹽和糖類外，還需加入              。若將該細(xì)胞制成原生質(zhì)體，則需用              　    酶處理。

34、圖乙中控制生物性狀的物質(zhì)是（寫字母）           ， E1與E2的區(qū)別是___________   。

35、美國(guó)某研究小組最新發(fā)現(xiàn)當(dāng)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA，該反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的   　　  形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的         　　   ，使細(xì)胞發(fā)生癌變。

 

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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二11月月考生物試卷 題型：綜合題

目前市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)發(fā)育成熟的，人們擔(dān)心兒童吃了這類水果、蔬菜后，會(huì)出現(xiàn)性早熟。中科院上海生理生態(tài)研究所趙教授介紹，大部分植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源性激素”。因其能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，人們便將其科學(xué)地提取出來，分析其結(jié)構(gòu)，利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成，之后推廣應(yīng)用，如�；ū９⒀泳徎虼龠M(jìn)果實(shí)成熟等。趙教授說：“激素水果不會(huì)引起兒童性早熟�！�

根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）引起兒童性早熟地物質(zhì)主要是               ，它的化學(xué)本質(zhì)是         ，它主要是由        產(chǎn)生的。

（2）與蔬菜、水果生長(zhǎng)相關(guān)的最密切的激素是              。

（3）綜上所述，從理論層次分析說明“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的原因是：           

                                                                           

（4）給你提供12只未成熟的長(zhǎng)勢(shì)、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，其他所需條件均滿足，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)探究：“激素水果”是否會(huì)引起性早熟。

第一步：                                                                            

                                                                                            

                                                                                            

第二步：                                                                            

                                                                                           

                                                                                     

第三步：                                                                             

                                                                                           

                                                                                     

第四步：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論

設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)，務(wù)必注意的設(shè)計(jì)原則是                           。

 

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