某個生物種群的大小不僅取決于環(huán)境中的非生物因素，同樣也取決于生活在同一生物群落中的其他生物與其的各種關(guān)系。下圖示大自然中某群落90年內(nèi)山貓與雪鞋兔的種群數(shù)量變化。山貓是一種貓科動物，它主要以雪鞋兔為食。

請回答問題：

(1)從圖中顯示，山貓與雪鞋兔的種群增長有緊密的相關(guān)性，當(dāng)雪鞋兔數(shù)量增加，山貓的數(shù)量________，當(dāng)雪鞋兔的數(shù)量減少，山貓也隨之變化。

(2)隨著季節(jié)變化,草類數(shù)量發(fā)生季節(jié)性的變化周期,而雪鞋兔和山貓的數(shù)量也呈現(xiàn)一定的周期性,圖中顯示周期大約為_________年。

(3)通常，在作為被捕食的生物種群內(nèi)部,年幼的、年老的、傷病的個體往往被捕食，而強壯的個體能獲得更多的食物資源。這體現(xiàn)了在種群內(nèi)部_________(生物關(guān)系）也是影響種群數(shù)量變化的因素。若持續(xù)干旱使草大量死亡,則山貓種群中這種關(guān)系的強度首先會__________(填“增強”或“減弱”）。

(4)為了調(diào)查該群落雪鞋兔的種群數(shù)量，捕獲了60個個體，將這些個體標(biāo)記后放掉，一段時間后重新捕獲了20個體，其中有8個帶有標(biāo)記，雪鞋兔種群的數(shù)量約為____________個。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三高考模擬（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是科學(xué)家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過程，據(jù)圖回答下列問題。

（1）獲得目的基因有許多方法，圖中A到B獲得大量目的基因的方法___________，該技術(shù)擴增目的基因的前提是要有一段已知___________序列，以便根據(jù)這一序列合成___________。

（2）圖中B到C的過程屬于基因工程操作程序中的___________，1處表示___________，是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因首端，是___________酶識別結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（3）C到D過程采用最多的方法是___________，受體細(xì)胞D通常是___________。

（4）D到E，E到F分別使用的技術(shù)是___________、___________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記了某種生物體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈。再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是

A. 中期20和20、后期40和20

B. 中期20和10、后期40和20

C. 中期20和20、后期40和10

D. 中期20和10、后期40和10

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，針對這一差異的合理解釋是

A. 原核生物的tRNA合成無需基因指導(dǎo)

B. 真核生物tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)

C. 真核生物的核糖體可進入細(xì)胞核

D. 原核生物的核糖體可以靠近DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶市高二下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落的敘述中，正確的是

A. 人工群落組建后，它的物種豐富度不再變化

B. 在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關(guān)

D. 初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替群落內(nèi)競爭激烈

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科目：高中生物 來源：2017屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三2月教學(xué)質(zhì)量測評理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時引起下一個神經(jīng)元興奮的過程示意圖。下列敘述正確的是

A. 1一定是傳入神經(jīng)的軸突末梢

B. 2中以胞吐方式放出的是大分子物質(zhì)

C. 3一定是傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體膜

D. 圖中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后引起Na+內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某同學(xué)對五種不同來源物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的鑒定方法，請分析得出結(jié)論。

①各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見下表：注：＋：有（溶解）；一：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。

A

B

C

D

E

來 源

豬血

馬肝

蛙表皮

棉花

霉菌

水溶性

+

-

+

-

+

灰分

+

-

+

-

-

染色反應(yīng)

甲基綠試劑

-

-

+

-

-

斐林試劑

-

-

-

-

-

蘇丹III溶液

-

+

-

-

-

雙縮脲試劑

+

-

+

-

+

碘 液

-

-

-

+

-

②A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素。

③將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。根據(jù)以上實驗現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：

（1）上述物質(zhì)分別是： A、_______；B、_______； C、_______； D、______；E、______

（2）上表中不該出現(xiàn)的是_________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的α－淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩)，用熱水浴檢驗，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是( )

①實驗步驟不正確

②溫度設(shè)置不合理

③不能用斐林試劑檢驗

A. 有一項對 B. 有兩項對

C. 三項均對 D. 三項均錯

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌蜂（2n＝32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（n＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體

B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8

C. 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進行

D. 該細(xì)胞若為雄蜂的精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換

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