4．如圖是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．S型菌通過有絲分裂增殖
B．R型菌在存活小鼠體內(nèi)長期存在
C．此實(shí)驗(yàn)是模擬活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D．分離的物質(zhì)分別與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、分析題圖：圖示模擬的是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)最終證明DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、S型細(xì)菌屬于原核生物，不能通過有絲分裂方式增殖，A錯(cuò)誤；
B、小鼠存在免疫能力，因此R型菌在存活小鼠體內(nèi)不能長期存在，B錯(cuò)誤；
C、此實(shí)驗(yàn)是模擬艾弗里體外細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、分離的物質(zhì)分別與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)人體胰島素基因控制胰島素合成時(shí)有關(guān)轉(zhuǎn)錄和翻譯的描述正確的是（　�。�
A．發(fā)生在相同的部位B．使用相同的模板
C．使用相同的原料D．都消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．設(shè)計(jì)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，圖甲中A、B為兩株相同幼苗（A已死亡），其外是透光可伸縮氣球，且內(nèi)均有含CO2緩沖液的培養(yǎng)液，圖中燈泡緩慢移動(dòng)．圖乙為燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)關(guān)系的曲線．
（1）ae段指針偏向左，ef段指針偏向右．
（2）該實(shí)驗(yàn)探究的是不同光照強(qiáng)度對(duì)植株幼苗光合作用的影響．
（3）ac段說明植株B氧氣釋放量（或凈光合作用）變化為先增多，后減少，圖中表示幼苗光合作用等于呼吸作用的是點(diǎn)e．
（4）c點(diǎn)時(shí)，B植株葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某興趣小組對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理后，加入酵母菌，在遵循實(shí)驗(yàn)各原則的情況下，探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表（單位：×106個(gè)/mL）．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
溫度第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
15℃0.83.03.84.64.03.22.82.5
20℃0.85.05.34.22.11.20.80.6
25℃0.85.25.64.62.01.00.60.2
30℃0.84.95.54.82.21.30.70.5
35℃0.81.51.82.02.21.30.80.6
A．獲取表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需用到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、光學(xué)顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材
B．溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌種與培養(yǎng)基成分等為無關(guān)變量
C．酵母菌種群數(shù)量變化過程中出現(xiàn)“S”型增長，穩(wěn)定時(shí)間長短與營養(yǎng)有關(guān)
D．酵母菌最適合生活在15℃環(huán)境中，該溫度下酵母菌存活的時(shí)間最長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，目前該病毒已經(jīng)造成超過5160人死亡．EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白復(fù)合體（-RNA）釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過如圖途徑進(jìn)行增殖．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
B．圖中①②③過程均需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
D．過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，宜選取紫色洋蔥外表皮細(xì)胞
B．常取幼苗根尖做臨時(shí)裝片，用堿性染料染色可觀察染色體分布和數(shù)目
C．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D．健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．新華社2016年2月26日?qǐng)?bào)道：在我國浙江發(fā)現(xiàn)第6例輸入性寨卡病毒病例．下列關(guān)于寨卡病毒的敘述中正確的是（　�。�
A．寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)B．寨卡病毒是原核生物
C．寨卡病毒是真核生物D．寨卡病毒能寄生在人體細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某一段DNA片段，下列關(guān)于該圖的敘述，不正確的是（　　）
A．圖中有4種堿基
B．圖中①處的化學(xué)鍵是氫鍵
C．C和G堿基對(duì)之間有3個(gè)氫鍵
D．②處的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵，斷裂時(shí)不需要酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問題．
（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源、無機(jī)鹽四類，培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)PH的先后順序是先調(diào)PH，后滅菌．
（2）若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（3）為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．
該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．
（4）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，菌被殺死．
（5）玉米秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合物，其中的葡萄糖糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖，在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．

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