小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系,進行了如下實驗。
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結果 | + + + | + | + + + + + | |
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下:
注:“+”數(shù)目越多表示藍色越深
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小,為保持顯色結果不變,則保溫時間應 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設計了如下實驗方案:
X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 (填“深于”或“淺于”)白粒管,則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
科目:高中生物 來源:2016-2017北方重工業(yè)集團三中高一藝術班上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
①H2N-CH2-COOH
②
③
④
⑤H2N-CH2-CH2OH
A. 3、3、2 B. 4、3、3 C. 2、1、2 D. 3、4、3
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年廣東湛江一中高一上第二次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①結合水是構成植物細胞結構的一部分
②結合水參與某些代謝反應
③自由水是各種代謝活動的介質(zhì)
④自由水參與某些代謝反應
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:高中生物 來源:2017屆重慶八中高三上學期12.11周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物--選修1:生物技術實踐】青蒿素是繼奎寧之后最有效的瘧疾特效藥,易溶于乙醚等有機溶劑,幾乎不溶于水,不易揮發(fā),加熱易分解。請回答下列問題:
(1)玫瑰精油的常用提取方法是 ,但青蒿素不宜采用這種方法提取,原因是 。
(2)若用萃取法提取青蒿素,萃取劑浸泡提取前,先要對黃花蒿莖葉進行 和 ,以提高萃取效率。
(3)萃取過程宜采用 控制溫度,所得液體濃縮前需進行 。
(4)如圖為提取的青蒿素樣品通過 法進行鑒定的結果。出現(xiàn)色素I、II的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2017屆重慶八中高三上學期12.11周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體免疫細胞起源和分化的示意圖,不正確的敘述是( )
A.細胞④⑤⑥⑦的產(chǎn)生需要抗原的刺激
B.細胞①不屬于淋巴細胞,僅非特異性免疫中起作用
C.細胞③在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮作用
D.不同的②識別不同的抗原并產(chǎn)生不同的⑤
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省“晉商四校”高三11月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
菠菜的闊葉和窄葉是一對性染色體上的基因控制的性狀,闊葉對窄葉為顯性。要判斷闊葉和窄葉基因位于片段Ⅱ上還是片段Ⅲ上,現(xiàn)用窄葉雌株與闊葉雄株雜交,不考慮突變,若后代①雌性為闊葉,雄性為窄葉;②雌性為窄葉,雄性為闊葉,可推斷①②兩種情況下該基因分別位于
A. Ⅱ;Ⅱ B. Ⅲ;Ⅲ
C. Ⅲ;Ⅱ D. Ⅲ或Ⅱ;Ⅱ
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省“晉商四!备呷11月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞分裂的敘述,正確的是
A.DNA復制和染色體復制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍
B.精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常
C.次級卵母細胞中的染色體數(shù)目與正常的體細胞核內(nèi)的DNA分子數(shù)目相同
D.若在G2期加入DNA合成抑制劑,則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體,子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同
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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖所示)
(1)圖1中,為達到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應以 作為唯一碳源。②、③過程需重復幾次,目的是 。
(2)某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如下圖所示。該同學的接種方法是 ;根據(jù)平板菌落分布情況,請分析該同學存在的操作失誤 。通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù),能推測出樣品中大約含有多少活菌,為了保證結果準確,一般選擇菌落數(shù)在 的平板進行計數(shù)。用此接種方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目 ,原因是 。
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,工程酵母菌發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是 。
(4)上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中,有關操作正確的是 。
A.玻璃刮刀用火焰灼燒進行滅菌
B.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌
C.倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進行
D.獲得的菌種如果需要保存,可置于37℃恒溫保存
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高一上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將紫色水蘿卜的塊根切小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化,若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅,其原因是( )
A. 細胞壁在加溫中受到破壞
B. 水溫增高,花青素的溶解度加大
C. 加溫使生物膜受到破壞
D. 加溫使水中化學物質(zhì)發(fā)生了反應
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