A. | 化學(xué)信息 | B. | 物理信息 | C. | 營(yíng)養(yǎng)信息 | D. | 行為信息 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類:
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì),如植物的生物堿、有機(jī)酸,動(dòng)物的性外激素等.
(3)行為信息:動(dòng)物的特殊行為,對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開屏.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息.因此,母豹的吼叫聲屬于物理信息.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)格控制無關(guān)變量 | |
B. | 配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液 | |
C. | 蒸餾水處理作為對(duì)照 | |
D. | 查資料或進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取2ml氨基酸溶液,加入lmL斐林甲試劑,搖勻后再滴入4滴雙縮脲試劑B,可以觀察到溶液呈現(xiàn)紫色 | |
B. | 在蔗糖溶液中加入混合好的斐林試劑,沒有觀察到明顯變化,再加入適量蔗糖酶后就可以觀察到磚紅色沉淀 | |
C. | 利用蘇丹Ⅲ對(duì)花生子葉切片進(jìn)行染色,經(jīng)50%酒精洗去浮色后,在顯微鏡下可觀察到紅色的脂肪滴 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中含較多的糖類,將碘液滴在馬鈴薯的切口上,可觀察到部分區(qū)域呈現(xiàn)藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成的 | B. | 磷脂的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | ||
C. | 溶酶體對(duì)自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用 | D. | 線粒體既有核酸又具有雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)中的囊泡與核糖體融合 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過“出芽”的方式形成囊泡與高爾基體融合 | |
C. | 廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn) | |
D. | 高爾基體“出芽”形成囊泡,囊泡離開高爾基體后與細(xì)胞膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜晚人看見黑影毛骨悚然 | B. | 蜜蜂采蜜 | ||
C. | 脊蛙的搔扒反射 | D. | 蛾類在傍晚活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中沒有細(xì)胞核 | B. | 突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 | ||
C. | 突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 | D. | 突出小體能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②⑦ | C. | ④⑥ | D. | ②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的糖大多以葡萄糖的形式存在 | |
B. | 纖維素、淀粉是植物細(xì)胞常見的多糖 | |
C. | 糖原是動(dòng)物細(xì)胞常見的多糖 | |
D. | 常見的單糖有核糖、葡萄糖等,可被人體直接吸收 |
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