圖1為某細(xì)胞的局部模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖示不可能是植物細(xì)胞

B．DNA僅存在于結(jié)構(gòu)6中

C．結(jié)構(gòu)1由雙層磷脂分子圍成

D．結(jié)構(gòu)3與HIV病毒的物質(zhì)組成相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起．請(qǐng)你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟，并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）主要步驟：
①制備兩種培養(yǎng)基：一種是無(wú)氮培養(yǎng)基，另一種加青霉素的培養(yǎng)基．分別分成兩份，依次標(biāo)上A、A′和B、B′，備用．
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌．
③接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)3～4天．
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌種，接種到A′、B′培養(yǎng)基中．
⑤接種后，把A′、B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3～4天．
（2）回答問(wèn)題：
第④⑤兩個(gè)步驟的目的是獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌．
在步驟①中，為保證無(wú)雜菌污染，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有培養(yǎng)基高壓蒸氣滅菌、接種環(huán)在酒精燈火焰上滅菌、接種過(guò)程在酒精燈火焰附近進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用基因工程培育抗病香蕉的流程如下，回答下列問(wèn)題：

（1）獲得抗病基因后，常利用__________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，利用該技術(shù)擴(kuò)增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成 。該技術(shù)的完成需要_____________ 酶。

（2）使用農(nóng)桿菌將抗病基因?qū)胂憬都?xì)胞中，農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的_________可將抗病基因轉(zhuǎn)移至香蕉細(xì)胞的___________________上。

（3）卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)。欲利用添加了卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，則基因表達(dá)載體A的構(gòu)建時(shí)，應(yīng)含有___________， 以作為標(biāo)記基因。

（4）抗病基因進(jìn)入香蕉細(xì)胞內(nèi)，并在香蕉細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)，該過(guò)程稱為 _______________。

（5）欲檢測(cè)抗病基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)，可從轉(zhuǎn)基因抗病香蕉中提取蛋白質(zhì)，用_______________ 予以檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后，又出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有

A．液泡

B．線粒體、液泡

C．線粒體

D．細(xì)胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖１表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型，圖２表示在最適溫度下，蔗糖酶的催化速率與蔗糖溶液濃度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖3模型能解釋酶的專一性，其中a代表蔗糖酶

B．如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移

C．若將酶量增加一倍，g點(diǎn)保持不變

D．可用斐林試劑鑒定蔗糖酶是否催化分解了蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是

A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過(guò)程屬于植物體細(xì)胞雜交過(guò)程

B．參與雜種細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)源雜種植株

D．雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是一個(gè)常染色體遺傳病的家系系譜。致病基因（a）是由正�；颍ˋ）序列中一個(gè)堿基對(duì)的替換而形成的。圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點(diǎn)。分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，經(jīng)過(guò)酶切、電泳等步驟，再用特異性探針做分子雜交，結(jié)果見(jiàn)圖3。

（1）Ⅱ2的基因型是_______________。

（2）一個(gè)處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q如果Ⅱ2與一個(gè)正常男性隨機(jī)婚配，他們第一個(gè)孩子患病的概率為_(kāi)_____。如果第一個(gè)孩子是患者，他們第二個(gè)孩子正常的概率為_(kāi)_____。

（3）研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這種現(xiàn)象①______；②______。

（4）基因工程中限制酶的作用是識(shí)別雙鏈DNA分子的______，并切割DNA雙鏈。

（5）根據(jù)圖2和圖3，可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某個(gè)正在分化的細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程。下列敘述正確的是

A．一種D可攜帶細(xì)胞質(zhì)中的多種氨基酸

B．物質(zhì)B合成后穿過(guò)2層膜到達(dá)作用部位

C．該細(xì)胞中核基因種類數(shù)多于B種類數(shù)

D．硝化細(xì)菌中遺傳信息的表達(dá)與圖示完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列生理過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．葡萄糖的氧化分解B．胰島素的合成
C．抗體和抗原的結(jié)合D．食物中蛋白質(zhì)的分解

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