14．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖．圖丙為該綠色植物光合作用所產(chǎn)生的O2總量和CO2釋放量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（2）乙圖中用單位時(shí)間氧氣的釋放表示植物的凈光合作用速率．
（3）當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h．理論上預(yù)計(jì)，在溫度為30℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向右移．
（4）圖乙中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)丙圖中哪一點(diǎn)c．

分析 由甲圖可知，在高溫時(shí)，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；并且在溫度為30℃條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大；當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，真正光合作用速率等于呼吸作用速率．凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率，只有凈光合作用速率大于零時(shí)，植物才能生長(zhǎng)．

解答 解：（1）由甲圖可知，在高溫時(shí)，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．  
（2）分析乙圖可知，乙圖中用植物單位時(shí)間氧氣的釋放量表示植物的光合作用速率．
（3）由甲圖可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，真正光合作用速率等于呼吸作用速率，所以該植物的有機(jī)物凈積累量=真正光合作用速率-呼吸作用速率=0mg/h．在溫度為30℃條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大，即植物的有機(jī)物凈積累量最多，理論上，此時(shí)的植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．乙圖b點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率，若將乙圖從30℃改變?yōu)?5℃，從甲圖可知，植物的呼吸作用速率加快，要使光合作用速率等于呼吸作用速率，應(yīng)增大光照強(qiáng)度，所以乙圖中的b點(diǎn)應(yīng)向右移．
（4）圖乙中的b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合速?gòu)?qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度，圖丙中，a只有二氧化碳的釋放，表示呼吸強(qiáng)度，b二氧化碳的吸收量與氧氣的產(chǎn)生總量相等，表示呼吸作用是光合作用的二倍，c點(diǎn)氧氣的產(chǎn)生總量與a點(diǎn)時(shí)的二氧化碳釋放總量相等，且此時(shí)二氧化碳的釋放量為0，所以c點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率，即b點(diǎn)對(duì)應(yīng)丙圖中的c點(diǎn)．
故答案為：
（1）光合    
（2）單位時(shí)間氧氣的釋放
（3）0   30℃右   
（4）c

點(diǎn)評(píng) 本題以光合作用和呼吸作用為核心考點(diǎn)，著重考查溫度影響呼吸作用的曲線，溫度、光照強(qiáng)度影響光合作用的曲線，其中溫度是通過(guò)影響相關(guān)酶的活性來(lái)影響光合作用和呼吸作用速率的，意在考查考生的審圖能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過(guò)程是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．種子萌發(fā)的過(guò)程中，在赤霉素的誘導(dǎo)下，胚乳的糊粉層中會(huì)大量合成α-淀粉酶，此過(guò)程會(huì)受到脫落酸的抑制．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉的水解
B．赤霉素與生長(zhǎng)素作用機(jī)理相同，可以互相代替
C．在種子萌發(fā)的過(guò)程中這兩種激素是拮抗關(guān)系
D．在保存種子的過(guò)程中應(yīng)盡量降低脫落酸含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究普通低溫和深低溫處理對(duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響，將60只兔隨機(jī)分為6組，A組經(jīng)深低溫處理跟腱20條移植給C組，B組經(jīng)普通低溫處理跟腱20條移植給D組，E組兔子在常溫下左右后肢跟腱互換移植，F(xiàn)組兔子在常溫下隨機(jī)兩兩配對(duì)移植，一段時(shí)間后C、D、E、F組相關(guān)指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果如表所示，回答下列問(wèn)題：
組別淋巴細(xì)胞死亡率（%）吞噬細(xì)胞吞噬百分率（%）淋巴細(xì)胞增殖能力
C組21.29±10.7363.94±19.310.18±0.05
D組67.68±12.2172.94±110.780.28±0.08
E組14.57±9.4958.24±16.990.15±0.05
F組81.00±11.6485.38±16.990.38±0.05
（1）本實(shí)驗(yàn)自變量為普通低溫和深低溫處理，設(shè)置對(duì)照組的目的包括⑥⑦（填以上選項(xiàng)前的序號(hào)）．
①排除普通低溫處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
②排除深低溫處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
③排除常溫處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④減小相關(guān)指標(biāo)測(cè)量誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑤減小動(dòng)物個(gè)人差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑥提供常溫下自體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考
⑦提供常溫下異體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考
（2）分析結(jié)果可知，免疫排斥反應(yīng)最強(qiáng)的組為F組．與E組相比，F(xiàn)組淋巴細(xì)胞的增殖能力顯著增強(qiáng)，其原因是F組為異體移植，外來(lái)抗原會(huì)促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖分化．
（3）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論為低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng)，并且溫度較低對(duì)免疫排斥反應(yīng)的抑制作用更強(qiáng)，低溫處理下，淋巴細(xì)胞增殖能力下降可能的原因是低溫作用于有絲分裂間期，主要影響了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，從而抑制了淋巴細(xì)胞的有絲分裂．
（4）T細(xì)胞和B細(xì)胞是最常見(jiàn)的兩種淋巴細(xì)胞，其中既能參與體液免疫，又能參與細(xì)胞免疫的是T細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某經(jīng)過(guò)改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別為植物、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物．三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如表所示（單位：×103kJ）．
食物鏈植物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物
同化量463XY
呼吸作用消耗9624.53.8
未被利用29229.33.1
分解者分解122.10.2
（1）湖泊中的生物群落的組成應(yīng)包括該生態(tài)系統(tǒng)中的全部的植物、動(dòng)物和微生物．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在有機(jī)物中（或制造有機(jī)物），將太陽(yáng)能變成化學(xué)能從而被生物利用，因此，生產(chǎn)者可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石．
（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為367×103kJ，能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為11.27%（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）．植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的包括植食性動(dòng)物的尸體殘骸和肉食性動(dòng)物的糞便量?jī)刹糠郑?br />（4）湖泊受到輕微污染時(shí)，可以通過(guò)自身的凈化作用很快恢復(fù)到接近原來(lái)的狀態(tài)，這是由于湖泊具有恢復(fù)力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)且結(jié)實(shí)率大大降低的現(xiàn)象，因而稱之為“惡苗病”．科學(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無(wú)細(xì)胞濾液處理無(wú)病水稻，出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀．這說(shuō)明赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長(zhǎng)的物質(zhì)．后來(lái)科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì)，命名為赤霉素．
（1）1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素．此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嗎？否（填“是”或“否”）．
（2）植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；此外還能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育．
（3）赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)．有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)大豆種子胚芽生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)（不考慮加入外源物質(zhì)后對(duì)植物自身激素合成的影響），先加入CaCl2溶液，后在B時(shí)間加入赤霉素，結(jié)果如圖1所示：

據(jù)圖說(shuō)明一定濃度的CaCl2溶液對(duì)胚芽細(xì)胞壁的伸展起到了抑制作用（填“促進(jìn)”或“抑制”），B點(diǎn)赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響，促進(jìn)細(xì)胞壁的伸長(zhǎng)．
（4）赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證：赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
2生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組．
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見(jiàn)圖2），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③每隔12小時(shí)，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值．實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖3曲線．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：
Ⅰ以上實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒軠?zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，其原因是什么？不能，缺少生長(zhǎng)素和赤霉素單獨(dú)作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
Ⅱ請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn)，寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論．
應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：
第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組．
第二步：將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中，C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長(zhǎng)素，D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，與A、B組一同培養(yǎng)．
第三步：用同樣方法測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：C、D組的莖切段都比B組短，但都比A組長(zhǎng)．
結(jié)論：生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．植物體內(nèi)存在多種激素，如生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯，請(qǐng)回答下列與植物激素相關(guān)的問(wèn)題：
（1）植物激素中生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用，稱為植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑．
（2）果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育的種子，能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；在果實(shí)成熟過(guò)程中含量升高的激素是乙烯．
（3）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素能刺激植物形成愈傷組織，對(duì)細(xì)胞分化有重要作用．
（4）生長(zhǎng)素在植物幼嫩枝條中的運(yùn)輸特點(diǎn)是極性運(yùn)輸，作用特點(diǎn)是兩重性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下圖甲是反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，其中a表示反射弧．
（2）神經(jīng)纖微在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖是甲圖d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向性的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)（只存在于突觸前膜的突觸小泡中，）只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流輛刺激e、b兩處，剛發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
B．解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離
C．漂洗的目的是洗去鹽酸和酒精，防止解離過(guò)度
D．若用促進(jìn)分裂的藥物處理根尖，則更有利于觀察

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