【題目】下圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答:

(1)經(jīng)AD途徑育種的方法是______________育種,原理是

(2)經(jīng)ABC途徑育種的原理是 ,單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是

其中步驟B、C的操作方法依次是 。

(3)E途徑的育種方法可能是 育種和 育種。

(4)F途徑育種除了化學(xué)方法誘導(dǎo)染色體加倍外,還可通過 誘導(dǎo)。該途徑所獲果實(shí)的特點(diǎn)是果實(shí)較大,營養(yǎng) ,結(jié)實(shí)率 。

【答案】(1)雜交 基因重組

(2)染色體變異 縮短育種年限 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素處理

(3)誘變 基因工程

(4)低溫 豐富 低

【解析】

試題分析:(1)AD途徑表示親本雜交得到F1,為雜交育種,原理為基因重組。

(2)ABC途徑表示F1花藥離體培養(yǎng)得到單倍體,再秋水仙素誘導(dǎo)單倍體染色體組加倍為純合子,為單倍體育種,原理為植物細(xì)胞全能性和染色體組變異。單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限。

(3)E途徑表示將目的基因?qū)敕N子或幼苗,形成轉(zhuǎn)基因植株,或者誘導(dǎo)種子和幼苗發(fā)生基因突變生成新性狀,表示基因工程或誘變育種。

(4)可以用化學(xué)藥劑或低溫誘導(dǎo)染色體組加倍。多倍體植株細(xì)胞染色體組加倍,果實(shí)較大,營養(yǎng)豐富、結(jié)實(shí)率高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.過程代表綠色植物的光合作用,過程代表化能合成作用

B.圖中A、B分別代表生產(chǎn)者和分解者

C.碳元素在A、B、C間以有機(jī)物的形式參與循環(huán)

D.圖中B、C包含的所有種群構(gòu)成生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)回答:

1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至_________期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的_____中分離得到的一類細(xì)胞。

2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是______。在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入___因子,可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。

3在機(jī)體內(nèi),皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因___________的結(jié)果。

4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓的治療的實(shí)質(zhì)是將上圖的______________細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。

5)若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的___________,其原因是___________。

6)若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞NDA的復(fù)制,使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的______________期。

7)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞,稱為ESEK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種鳥類的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制。已知只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,當(dāng)顯性基因R和Y都不存在時(shí),羽毛為白色。現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鳥,甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性現(xiàn)將雌雄鳥進(jìn)行多次雜交,結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析并問答:

1控制上述鳥羽毛顏色的基因遺傳符合 定律。

2雜交組合二中親本甲和丙的基因型分別是 該組合中F1代綠色鳥的基因型有 種,其中不同千親本基因型的比例為 ,

3雜交組合四中F1代能穩(wěn)定遺傳傳的占 ,該組合中F1代綠色鳥的基因型為。若通過一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合二的F1代黃色鳥的基因型,則應(yīng)選擇組合四中與該黃色鳥交配,若后代 ,該黃色鳥為純合子。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),N1、 N2代表不同的能量形式,圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中ag表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1生態(tài)系統(tǒng)的能量潦動(dòng)是指能量的 的過程,

2圖一中,N2表示的能量形式為 ,圖二中,若M 表示圖一該營養(yǎng)級(jí)生物所攝入全部能量則M1表示 ,P表示 ,若圖一中營養(yǎng)級(jí)所固定的太陽能總為x,則營養(yǎng)級(jí)I、間的能量傳遞效率是 用圖一、二中所給字母的表達(dá)式表示

3若圖一中營養(yǎng)級(jí)、、各有一種生物甲、乙、丙、丁,構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中,甲能量中比例為y的部分直接提供給丁,則要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量為 KJ用所給字母的表達(dá)式表示。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1在狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者_(dá)____________的結(jié)果;從生態(tài)學(xué)的角度分析,信息傳遞能夠________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。

2若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類型為__________。在無遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率出生率-死亡率增長,若該種群初始數(shù)量為N0,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到________________。

3采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于_____________。若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以起到調(diào)查______________的作用。

4某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多,但并沒有呈現(xiàn)J型增長的狀態(tài),這是由于________調(diào)節(jié)的結(jié)果。多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢(shì)頭,說明人類活動(dòng)能影響群落演替的____________,也使生態(tài)系統(tǒng)的 得以增強(qiáng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多

B. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小

C. 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長發(fā)育

D. 石棉和黃曲霉毒素是相同類型的致癌因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是某種初級(jí)消費(fèi)者被引入某島嶼后的種群數(shù)量變化趨勢(shì);圖乙是該種生物在某調(diào)查階段種群數(shù)量變化的λ值隨時(shí)間的變化曲線據(jù)圖判斷下列說法,錯(cuò)誤的是

A分析圖甲可知,該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量K值約為2000只

B種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和天敵的增多可能是1850~1865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因

C分析圖乙可知,該調(diào)查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時(shí)

D圖乙第15年時(shí)種群數(shù)量最少,可相當(dāng)于圖甲1880年的種群數(shù)量情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是人體內(nèi)的免疫細(xì)胞(  )
A.吞噬細(xì)胞
B.T細(xì)胞
C.B細(xì)胞
D.紅細(xì)胞

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