據(jù)圖答題:
(1)如圖為
 
(填“植物”或“動物”)細胞的有絲分裂模式圖.
(2)甲圖為細胞有絲分裂的
 
期.
(3)乙圖中的染色體數(shù),染色單體數(shù),DNA分子數(shù)依次為
 
、
 
、
 

(4)丙圖所示時期的主要特征為
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:甲細胞含有同源染色體,且染色體散亂地分布在細胞中,處于有絲分裂前期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙細胞含有同源染色體,且著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答: 解:(1)圖示細胞含有中心體,不含細胞壁,屬于動物細胞.
(2)由以上分析可知甲細胞處于有絲分裂的前期.
(3)乙細胞含有8條染色體、8個DNA分子,不含染色單體.
(4)丙細胞處于有絲分裂中期,此時染色體的形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,染色體的著絲點排列在細胞中央的一個平面上.
故答案為:
(1)動物       
(2)前      
(3)8     0     8
(4)(染色體的形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰)染色體(的著絲點)排列在細胞中央的一個平面上
點評:本題結合細胞分裂圖,考查有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期,能結合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

口腔上皮細胞所處的細胞外液是( 。
A、血漿B、唾液
C、淋巴液D、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

陽光、空氣、溫度、水是重要的生態(tài)因素,下列哪些生理活動不必在完全滿足這四個條件下也能進行的是( 。
A、葉肉細胞內ATP的合成
B、蛙的胚胎發(fā)育
C、種子萌發(fā)成幼苗
D、酵母菌的生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌實驗能夠證實DNA作為遺傳物質具有的特點是( 。
①分子結構具有相對穩(wěn)定性;
②能自我復制,前后代保持一定的連續(xù)性;
③能指導蛋白質的合成;
④能產(chǎn)生可遺傳的變異.
A、①、②B、①、④
C、③、④D、②、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示植物細胞的亞顯微結構模式圖,請回答:(橫線寫文字,[]填標號)
(1)[12]所示結構的主要組成成分是
 
;從功能特性上看是一種
 

(2)若這是根尖分生區(qū)細胞,正處于有絲分裂的前期,則[
 
]
 
和[
 
]
 
會消失;不存在的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)若這是根毛區(qū)細胞,正處于營養(yǎng)液中,則能為其吸收礦質元素提供能量的結構有[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 

(2)A細胞有
 
條染色體,有
 
個DNA分子,屬于
 
期.
(3)具有同源染色體的細胞有
 

(4)染色體暫時加倍的細胞有
 

(5)不具有姐妹染色單體的細胞有
 

(6)A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是
 
,染色體有
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組學生觀察到某大麥田中長有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動,決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關系.
(1)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動,那么一段時間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物將是
 

(2)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和,稱為
 
.請依據(jù)調查情況,在方框內表示該農(nóng)田中可能形成的食物網(wǎng).

(3)若某一種食草昆蟲的食物中,大麥和狗尾草之比是4:1,則該昆蟲增加1克體重,至少需要消耗大麥
 
克.
(4)研究中發(fā)現(xiàn),在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長良好.如果把二者的種子混勻后播種,則大麥正常生長,而狗尾草生長得明顯矮。嘘P上述現(xiàn)象的產(chǎn)生,有同學設想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長.試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具,補充實驗步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關系.
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等
二、方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求.
 

 

 

如果同學們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結論,應該觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學們的假設外,還可能是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、導致群落演替的因素包括群落內部因素和外界環(huán)境的變化
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物體內能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP生理功能的敘述中,不正確的是( 。
A、在ATP與ADP的相互轉化中,伴隨有能量的儲存和釋放
B、生物體內需要消耗能量的生理活動,一般是由ATP水解直接功能
C、線粒體和葉綠體中生成的ATP,都用于生物的耗能反應
D、ATP是生物體內唯一貯藏能量的物質

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