下圖表示細胞核的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于細胞核的結(jié)構(gòu)說法錯誤的是 (　　)

A．③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B．⑤不是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，也不是細胞的控制中心

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D．RNA主要是通過⑥從細胞核到達細胞質(zhì)的

 

C

【解析】

試題分析：核膜能將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，故A正確；核仁與細胞中某種RNA的合成有關(guān)，不是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，也不是細胞的控制中心，故B正確；蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，核孔數(shù)量較多，但是遺傳物質(zhì)不變，故C錯誤；RNA是從核孔從細胞核到達細胞質(zhì)的，故D正確。

考點：本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

目前一部分人對“轉(zhuǎn)基因微生物”的產(chǎn)生有激烈的爭論，如果正方認為對人類是有利的，反方認為轉(zhuǎn)基因微生物的產(chǎn)生是有潛在風(fēng)險的。下列觀點中不能支持正方的是

A．轉(zhuǎn)基因微生物會合成出“超級病菌”危害人類健康

B．轉(zhuǎn)基因微生物的擴散會威脅生物的多樣性

C．利用轉(zhuǎn)基因微生物可以生產(chǎn)某些藥用蛋白或抗生素

D．毒性基因通過基因漂移而造成“基因污染”

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述，錯誤的是

A．對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理

B．人工授精后的一定時間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割

C．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎

D．一次給受體母羊植入多個胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了大力發(fā)展我國的肉牛和奶牛養(yǎng)殖業(yè)，科學(xué)家們在育種途徑上進行了大膽探索，并取得了初步成果。

材料一:2002年1月中旬到2月中旬，中國自主完成的首批成年體細胞克隆牛在山東曹縣五里墩降生。克隆牛有3個母親，A牛提供細胞核即供體細胞，B牛提供去除細胞核的卵細胞即受體細胞，兩種細胞在電脈沖的刺激下融合之后，通過細胞分裂形成早期胚胎，再將這個胚胎植入C牛子宮內(nèi)。

材料二:在克隆技術(shù)出現(xiàn)之前，育種工作者已經(jīng)開始采用胚胎分割移植方法盡快繁育更多的優(yōu)質(zhì)牛。這種育種技術(shù)的主要步驟是：將經(jīng)過人工授精得到的受精卵在試管內(nèi)培養(yǎng)到8個細胞的胚胎時，進行胚胎分割，均分為4等份，再分別移植到多頭母牛的子宮內(nèi)發(fā)育、分娩，就能得到多頭所需要的小牛。

請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)出的克隆牛幾乎是 牛的復(fù)制品。這是因為控制牛性狀遺傳的物質(zhì)主要存在于 中。

（2）如果多個供體細胞來自同一頭牛，培育的這些牛在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列敘述正確的是 。

A．性狀變異可由環(huán)境條件引起 B．基因可能會發(fā)生突變

C．受體細胞的細胞質(zhì)基因不同 D．細胞核基因發(fā)生了重組

（3）胚胎分割移植要在受精卵培養(yǎng)到8個細胞的卵裂期時進行，其主要原因___________。

（4）通過胚胎分割移植培育出的這些小牛，其性別表現(xiàn)為 。

A．雌雄的可能性各占50% B．全為雌性或全為雄性

C．全為雌性 D．全為雄性

（5）通過體細胞克隆技術(shù)培育出的小牛，其性別則取決于__________。這樣人們就可以根據(jù)需要，有目的地控制小牛的性別。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列敘述正確的是 (　　)

A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體

B．物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C．可用雙縮脲試劑來鑒定物質(zhì)乙

D．物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：

據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B．合成1個C22H34O13N6分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C．1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D．在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗失敗的原因中，分析不正確的是 （ ）

A．制作腐乳時，料酒加的量較多時易造成豆腐腐敗變質(zhì)

B．制作果酒時，先除去葡萄的枝梗再進行沖洗可能造成葡萄霉?fàn)�

C．制作果醋時，通氧不足或溫度過低會造成發(fā)酵失敗

D．制備色素濾液時,不加CaCO3會造成分離出的色素帶顏色較淺

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B.體細胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體

C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒

D.動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育

 

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科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物從土壤中吸收的氮可以用于合成：（ ）

A葡萄糖和蛋白質(zhì) B、核酸和蛋白質(zhì)

C、纖維素和淀粉 D、乳糖和核酸

 

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