【題目】現(xiàn)如今為了緩解溫室效應(yīng),人類開始開發(fā)清潔能源,植物材料是良好的生產(chǎn)原料,其中最重要的步驟是木質(zhì)纖維素轉(zhuǎn)化為可發(fā)酵糖,由于纖維素酶具有 高效、環(huán)境友好的特點(diǎn)而被廣泛采用。自然界中,能高效分解和利用纖維素的微生物很多,其中絲狀真菌產(chǎn)生纖維素酶活力最高且包含各種降解酶。研究發(fā)現(xiàn)曲霉菌體內(nèi)與纖維素轉(zhuǎn)化相關(guān)基因多,里氏木霉雖然相關(guān)基因較少,但其外分泌纖維素酶的能力較其他絲狀真菌最高。某科研小組欲對(duì)里氏木霉進(jìn)行遺傳改造以進(jìn)一步提高其纖維素的分解能力。(己知真菌不能生活在含有潮霉素的環(huán)境中,而潮霉素磷酸轉(zhuǎn)移酶可以抵抗潮霉素的這種作用。)

(1)從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因的方法有____

①?gòu)墓w細(xì)胞的DNA中直接分離基因②從受體細(xì)胞的DNA中直接分離基因③人工合成基因④復(fù)制⑤PCR法⑥cDNA文庫(kù)法

A.①②④⑤ B.①③⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②④⑤⑥

(2)研究發(fā)現(xiàn),在對(duì)絲狀真菌轉(zhuǎn)化時(shí)也可以用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法主要利用了農(nóng)桿菌體內(nèi)的________,在轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞時(shí),除了該法還可以使用_____________法和_____________法。

(3)下圖為研究人員構(gòu)建的基因表達(dá)載體(hph為潮霉素磷酸轉(zhuǎn)移酶基因),則目的基因應(yīng)插入_____區(qū)段,原因是_____________。在篩選菌株時(shí),應(yīng)在培養(yǎng)基中添加__________________________。

【答案】 B Ti質(zhì)粒 基因槍 花粉管道 T—DNA T—DNA可以轉(zhuǎn)移并整合到宿主細(xì)胞的基因組當(dāng)中 潮霉素

【解析】試題分析:本題綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程的知識(shí)的識(shí)記和理解能力。解答本題需熟記并理解基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合問題情境,從題圖和題意中提取有效信息,進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1) 目的基因的獲取途徑有:①?gòu)墓w細(xì)胞的DNA中直接分離基因;③已知核苷酸序列的較小基因,直接利用DNA合成儀用化學(xué)方法合成,即人工合成基因;⑤通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因;⑥從基因文庫(kù)中獲取:包括基因組文庫(kù)和cDNA文庫(kù)等。綜上所述,B正確,A、C、D均錯(cuò)誤。

(2)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法主要利用了農(nóng)桿菌體內(nèi)的Ti質(zhì)粒。在轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞時(shí),除了采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外,還可以使用基因槍法和花粉管道法。

(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法原理是:農(nóng)桿菌感染相應(yīng)細(xì)胞,并將其Ti質(zhì)粒上的T-DNA轉(zhuǎn)移并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上。據(jù)此分析構(gòu)建的基因表達(dá)載體示意圖可知:目的基因應(yīng)插入T—DNA區(qū)段,原因是:T—DNA可以轉(zhuǎn)移并整合到宿主細(xì)胞的基因組當(dāng)中。己知真菌不能生活在含有潮霉素的環(huán)境中,而潮霉素磷酸轉(zhuǎn)移酶可以抵抗潮霉素的這種作用,而構(gòu)建的基因表達(dá)載體中含有潮霉素磷酸轉(zhuǎn)移酶基因(hph),由此推知:成功導(dǎo)入目的基因的菌株能夠在含有潮霉素的培養(yǎng)基中生存,而其它的菌株則不能生存,所以,在篩選菌株時(shí),應(yīng)在培養(yǎng)基中添加潮霉素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

(1)圖A屬于______(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞。

(2)圖A中③是__________ ,其功能是對(duì)來(lái)自[ ]_________的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類、加工和包裝。

(3)圖A中⑥所指的是_________,它是細(xì)胞合成_____________的場(chǎng)所。

(4)圖A中⑤是___________。

(5)圖B中⑤是_______,它是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。

(6)圖B中有而圖A中沒有的細(xì)胞器是____________、________________

(7)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分,需將細(xì)胞器分離,常用的方法是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某些有機(jī)物及其元素組成和功能的關(guān)系,圖中a→e分別為構(gòu)成A→E的基本單位。請(qǐng)據(jù)圖回答問題;

(1)從化學(xué)組成分析,a-e所共有的化學(xué)元素是_____。

(2)同等質(zhì)量的A、B相比,儲(chǔ)能較多的是____。

(3)d的中文名稱是____,一般情況下,E由____條鏈組成。

(4)導(dǎo)致C有F1-F5功能差異的原因有____。

(5)現(xiàn)有一種C是環(huán)狀八肽,若20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則該C的相對(duì)分子質(zhì)量約為___。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ.下圖一是某水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)的能量數(shù)值(單位為103kJ·m-2·a-1)。試回答下列有關(guān)問題:

1.若經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中某食肉動(dòng)物種群的出生率和死亡率曲線為圖二,則下圖中與該食肉動(dòng)物種群數(shù)量變化相符的是:____________________。

2.該人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是__________kJ·m-2·a-1,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為__________。

Ⅱ.為了響應(yīng)黨的十九大中提出的著力解決環(huán)境問題的號(hào)召,某地加大對(duì)污染源排放點(diǎn)及污染企業(yè)的監(jiān)管力度。環(huán)保機(jī)構(gòu)調(diào)查了流經(jīng)該地區(qū)的某條河流,發(fā)現(xiàn)在500米至3000米的河道中存在的生物體內(nèi),某種重金屬含量如下表所示:

種群

A

B

C

D

重金屬含量(mg/kg鮮重)

0.0034

0.027

0.015

0.67

1.寫出該區(qū)域可能存在的食物網(wǎng):____________________。

2.研究發(fā)現(xiàn)該條河流發(fā)源于高山湖泊,流經(jīng)冶煉工廠(排污企業(yè))等地后進(jìn)入大河,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)大河水體并未發(fā)黑發(fā)臭,據(jù)此推測(cè),在以上三個(gè)地點(diǎn)的物種豐富度為______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)開展神經(jīng)纖維膜電位探究:將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1,突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2,每個(gè)電表兩電極之間的距離都為L(zhǎng),當(dāng)在圖2的c點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí),測(cè)得電位變化如圖3。

(1)若同時(shí)刺激P點(diǎn)和c點(diǎn),從電流表開始發(fā)生偏轉(zhuǎn)到最后回到零點(diǎn)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是__________(填“電流表1”或“電流表2”),原因是____________________

(2)若刺激其他與圖2類似的突觸結(jié)構(gòu)左端的C點(diǎn)時(shí),是否一定會(huì)產(chǎn)生與圖3相似的電位變化?_______。原因是______________________________。

(3)將圖1所示神經(jīng)纖維置于低Na+溶液中,若刺激P點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D4 所示坐標(biāo)中繪制出對(duì)應(yīng)的電位變化曲線圖。

(4)若刺激圖2中C點(diǎn)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以打開突觸后膜上的Cl-通道,使得Cl-內(nèi)流,則請(qǐng)?jiān)趫D5所示坐標(biāo)中繪制出刺激圖2中C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的電位變化曲線圖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組研究放牧對(duì)某地高寒草甸植物物種豐富度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 隨著放牧強(qiáng)度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢(shì)

B. 調(diào)查物種豐富度時(shí),不能對(duì)采集到的數(shù)據(jù)取平均值

C. 過度放牧?xí)䦟?dǎo)致高寒草甸退化,草甸的生態(tài)功能下降

D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例,能保證高寒草甸不發(fā)生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一環(huán)狀DNA分子,設(shè)其長(zhǎng)度為1,已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在該分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn),如圖中A、B、C三處。如果該DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷,則會(huì)產(chǎn)生0.2、0.3、0.5三種不同長(zhǎng)度的DNA片段,F(xiàn)有多個(gè)上述DNA分子,若在每個(gè)分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷;則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的線狀DNA的種類數(shù)是

A. 4 B. 6 C. 7 D. 8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列事實(shí)中,不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是(  )

A. 父母通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

B. 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

C. 草履蟲有纖毛可以運(yùn)動(dòng)

D. HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過程中的每個(gè)四分體中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比是(

A. 1:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 4:1

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