【題目】下列為某一動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象 ，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②③

B.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C.①③所示過(guò)程都不含姐妹染色單體

D.①②③均有8個(gè)染色單體

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。

A、同源染色體是減數(shù)分裂過(guò)程中配對(duì)的兩條染色，形態(tài)和大小一般相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，由此圖中具有同源染色體的是①②③，A錯(cuò)誤；

B、生殖器官中的原始生殖細(xì)胞可同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，所以動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞，B正確；

C、由圖可以看出，③所示的細(xì)胞含有姐妹染色單體，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖分析①細(xì)胞中不含染色單體，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類(lèi)型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖甲)，擬將其與質(zhì)粒(圖乙)重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖?/span> (　　)

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.用分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種魚(yú)遷入太平湖后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)該曲線可以得出（ ）

A.該種魚(yú)遷入太平湖后呈“J”型增長(zhǎng)

B.10年后該種魚(yú)在太平湖中的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

C.20年后該種魚(yú)在太平湖中將逐漸消失

D.該種魚(yú)在太平湖中的環(huán)境容納量約為10年時(shí)魚(yú)數(shù)量的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖解的理解不正確的是

A. 圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少

B. 該圖中的C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中所示四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的關(guān)系為A≥B＋C＋D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某食物網(wǎng)及某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，Nl—N6 表示能量數(shù)值，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖 1 中除圖中的生物外，該生物群落中還應(yīng)該有的成分是_________。在該食物網(wǎng)中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_______________________。

（2）圖 2 中該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的利用率為_____，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____， 蜣螂從初級(jí)消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為_____。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi) 者的傳遞效率為_____。(上述 4 空均用 Nl—N6 中的字母或數(shù)字表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分_____，一部分用于_____。

（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)量一般處于___值， 此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物生態(tài)學(xué)家對(duì)林區(qū)周邊區(qū)域進(jìn)行了4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的調(diào)查，結(jié)果如表。根據(jù)表中信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

一

二

三

四

五

A

A1

A3

A5

B

B2

B3

B4

C

C1

C2

C3

D

D1

D2

D3

D5

A.被調(diào)查動(dòng)物分布最廣的是物種D

B.A1、A3、A5之間可能存在地理隔離

C.第三號(hào)區(qū)域最能說(shuō)明遺傳多樣性

D.如選一區(qū)域，用標(biāo)志重捕法調(diào)查4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的種群密度，最好選用第三號(hào)區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在天宮二號(hào)上進(jìn)行的擬南芥培育實(shí)驗(yàn)中，為監(jiān)控植物的開(kāi)花過(guò)程，科研人員給擬南芥安裝了“追蹤器”，即利用控制植物開(kāi)花基因相同的“啟動(dòng)子”（啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別、結(jié)合和開(kāi)始轉(zhuǎn)錄的一段DNA序列，決定基因的轉(zhuǎn)錄與否）帶動(dòng)綠色熒光蛋白（GFP）基因在微重力條件下表達(dá)并獲得實(shí)時(shí)熒光圖像。轉(zhuǎn)基因擬南芥植物在構(gòu)建過(guò)程中首先需分別構(gòu)建植株A和植株B，安裝“追蹤器”和構(gòu)建植株A過(guò)程如圖1所示。

【1】據(jù)圖1分析，圖中步驟①進(jìn)行的切割，選擇的限制酶是 。

A.EcoRⅠ酶B.HindⅢ酶

C.EcoRⅠ酶和HindⅢ酶D.HindⅢ酶和BamHⅠ酶

【2】獲得轉(zhuǎn)基因擬南芥植株A的基因工程目的基因是___________；受體細(xì)胞是___________。基因工程步驟④是___________。

【3】在步驟⑤中，讓含重組Ti質(zhì)粒1的農(nóng)桿菌侵入擬南芥愈傷組織而非擬南芥葉肉細(xì)胞的主要原因是______________________；步驟⑥主要運(yùn)用的技術(shù)是____________。

科研人員進(jìn)一步構(gòu)建植株B，構(gòu)建過(guò)程如圖2所示，圖2中啟動(dòng)子序列與圖1中相同。

【4】已知步驟⑤為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。因?yàn)?/span>Ti質(zhì)粒既有在細(xì)菌中表達(dá)的基因，同時(shí)又有在高等植物中表達(dá)的基因，所以需要將重組質(zhì)粒2與Ti質(zhì)粒重組后，再導(dǎo)入受體細(xì)胞。下列關(guān)于所選Ti質(zhì)粒的說(shuō)法正確的是

A.Ti質(zhì)粒本身應(yīng)具有綠色熒光蛋白基因

B.Ti質(zhì)粒本身應(yīng)具有植物開(kāi)花基因

C.Ti質(zhì)粒為雙鏈閉環(huán)DNA分子

D.Ti質(zhì)粒的受體細(xì)胞應(yīng)為農(nóng)桿菌細(xì)胞

【5】科研人員對(duì)重組質(zhì)粒2直接進(jìn)行基因測(cè)序，以篩選獲得重組質(zhì)粒2。除此方法外，利用圖2所給信息，試舉出其他篩選重組質(zhì)粒2的方法。____________________________________。

【6】科研人員成功獲得植株A和植株B后，如何獲得純合轉(zhuǎn)基因擬南芥植株?純合轉(zhuǎn)基因擬南芥植株有何優(yōu)點(diǎn)?________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．中心法則揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律。 下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示在人體某細(xì)胞中發(fā)生的 3 種生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ代表_____過(guò)程，圖Ⅱ 代表_____過(guò)程，圖Ⅱ中的 a 鏈代表的物質(zhì)是_____。

（2）翻譯的場(chǎng)所是_____(填細(xì)胞器)，該過(guò)程中攜帶氨基酸并識(shí)別密碼子的運(yùn)輸工具 是_____ 。

Ⅱ．某農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地有一種本來(lái)開(kāi)白花的一年生花卉，偶然出現(xiàn)了一株極具觀賞價(jià)值的開(kāi) 紫花的植株(記為親代 P) ，將該紫花植株自花授粉所結(jié)的種子種下去，長(zhǎng)出的植株(F1)中有 開(kāi)白花的也有開(kāi)紫花的。已知花色由一對(duì)等位基因(A、a)控制。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1） 親代 P 紫花植株自花授粉后，F1 代有紫花有白花的現(xiàn)象，遺傳學(xué)上叫作_____。

（2）由題干中信息判斷該花卉花色中顯性性狀是_____。

（3）F1 紫花植株的基因型是_____。

（4）為了獲得純種紫花植株，育種工作者利用 F1 個(gè)體按照遺傳學(xué)原理設(shè)計(jì)了以下兩種方法：

方法一：雜交育種

將 F1 紫花植株進(jìn)行_____，觀察子代花色。如果子代表現(xiàn)全為紫花，則為純種紫花植株；否則，不符合要求。

方法二：?jiǎn)伪扼w育種

將 F1 紫花植株進(jìn)行_____，獲得單倍體幼苗，再用適宜濃度的秋水仙素處理，待花期，選出開(kāi)紫花的，則為純種紫花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是我國(guó)重要的糧食作物和飼料來(lái)源，低溫會(huì)影響玉米的產(chǎn)量和品質(zhì)。研究者將從微生物中獲得的CSP（冷激蛋白）基因與玉米基因的ubi啟動(dòng)子相連后構(gòu)建基因表達(dá)載體，并將其導(dǎo)入玉米細(xì)胞中，獲得了具有低溫耐受性的玉米植株，過(guò)程如圖1所示。

（1）研究者提取玉米的DNA，利用PCR技術(shù)將ubi啟動(dòng)子擴(kuò)增出來(lái)。該過(guò)程需設(shè)計(jì)合適的引物，引物設(shè)計(jì)時(shí)需已知___________，為便于進(jìn)行后續(xù)操作還在引物中添加了限制酶的識(shí)別序列。在反應(yīng)體系內(nèi)，至少需___________次擴(kuò)增才能獲得所需的ubi啟動(dòng)子。

（2）圖1所示的流程圖中，過(guò)程①需___________的催化，獲得的ubi-CSP基因在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，在Ti質(zhì)粒上的插部位為___________。過(guò)程②需要用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌，其目的是___________。過(guò)程③完成后，將玉米愈傷組織轉(zhuǎn)入含___________的培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選，篩選后的愈傷組織再經(jīng)培育獲得轉(zhuǎn)基因玉米。

（3）研究者分別提取了野生型玉米及5株轉(zhuǎn)基因玉米的染色體DNA，用限制酶處理后進(jìn)行電泳。電泳后的DNA與基因探針進(jìn)行雜交，得到圖2所示放射性檢測(cè)結(jié)果，該基因探針應(yīng)為___________片段，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明___________。

（4）在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)玉米植株進(jìn)行___________實(shí)驗(yàn)，可檢測(cè)CSP基因是否已在玉米中表達(dá)。

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