下圖為神經(jīng)沖動傳導(dǎo)示意圖（假設(shè)各突觸生理性質(zhì)大體一樣且都為興奮性突觸），說法正確的是(神經(jīng)元示意圖 )

A．該圖顯示有三個突觸

B．神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后表現(xiàn)為正反饋

C．神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后加強了作用的持久性

D．該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是多向的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省上學(xué)期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞

D．用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生粘性末端而形成重組DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省唐山市高三第二次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來源實驗”中對照思想不一致的是

A．探究溫度對酶活性的影響 B．驗證酶具有催化作用

C．探究酵母菌的呼吸方式 D．模擬探究細胞表面積與體積比的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)高三四月份區(qū)調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）抗菌肽（selvsin）能治療癌癥，不同濃度抗菌肽治療效應(yīng)不同，高濃度抑制細胞增殖，低濃度卻促進細胞凋亡。表甲示抗菌肽對肝癌細胞作用的實驗結(jié)果（3H-TdR即含3H放射性標(biāo)記的胸腺嘧啶，活細胞數(shù)目取決于細胞增加數(shù)目與細胞凋亡數(shù)目相對值），圖乙示抗菌肽的人工合成流程。請回答

抗菌肽濃度（ug/ul）

0

1

10-1

10-2

10-3

10-4

10-5

實驗組別及研究內(nèi)容

一

3H-TdR攝取量

4000

1100

1180

2400

4120

4310

4220

二

活細胞總數(shù)

100

140-153

180-200

212-240

148-160

80-92

20-40

表甲為梯度濃度的抗菌肽對肝癌細胞吸收3H-TdR及活細胞數(shù)目的影響（24h內(nèi)）

（1）根據(jù)表甲實驗一的數(shù)據(jù)分析

①抗菌肽能治療癌癥的原理是抑制細胞分裂周期中 期內(nèi) 的合成從而限制細胞的增殖。

②最佳抑制作用對應(yīng)的抗菌肽濃度為 （ug/ul）左右。

（2）癌細胞增殖的同時，細胞也會“自溶”出現(xiàn)凋亡。

①這種現(xiàn)象體現(xiàn)了膜具有 特點，當(dāng)抗菌肽的濃度超過10-2（ug/ul）后，癌細胞增殖數(shù)目 凋亡數(shù)目。

②細胞凋亡的本質(zhì)是 。

（3）圖乙中甲醇誘導(dǎo)表達體現(xiàn)了表現(xiàn)型與性狀的關(guān)系是 。分離與純化抗菌肽常使用的方法有 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)高三四月份區(qū)調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是

A．ATP分子水解去掉兩個磷酸基團后變成腺嘌呤核糖核苷酸

B．藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP

C．ATP分子中儲存著大量的活躍化學(xué)能，是一種高能磷酸化合物

D．小麥根尖成熟區(qū)細胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程，下列分析合理的是

A． ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2

B． 在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

C． M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D． 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三3月能力測試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，以下敘述不正確的是

A．圖1中B、C、D可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源

B．密封飛船中的能量循環(huán)利用，可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定

C．分解罐的分解產(chǎn)物E可以向藻類植物提供多種無機鹽和二氧化碳

D．該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進行調(diào)控

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某家族白化�。ㄆつw中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示，每空1分，共6分）

（1）該病是由 性基因控制的。（顯性、隱性）

（2）Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他們有一兒子為白化病患者，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為

（3）Ⅰ3 和Ⅱ3是雜合體的機率分別是

（4）Ⅲ個體是白化病的概率是

（5）Ⅱ2和Ⅱ3 基因型相同的概率是 ，Ⅱ7和Ⅱ8基因型相同的概率是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在唾液腺細胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案