A. | 產(chǎn)生的生長(zhǎng)素太少 | B. | 產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過多 | ||
C. | 積累的生長(zhǎng)素太少 | D. | 積累的生長(zhǎng)素過多 |
分析 生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
頂端優(yōu)勢(shì):植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制.
解答 解:種植的杉樹,主干粗壯生長(zhǎng)旺盛,側(cè)枝很細(xì)弱,這是頂端優(yōu)勢(shì)的緣由.頂端優(yōu)勢(shì):植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象,因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物現(xiàn)象的能力,考生要能夠生長(zhǎng)素的兩重性解釋頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液 | |
B. | 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后就可直接用染色劑染色 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA | |
D. | 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要的能源物質(zhì),糖類是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
B. | 纖維素、淀粉等多糖結(jié)構(gòu)不同的原因是由于構(gòu)成它們的基本單位不同 | |
C. | 性激素屬于蛋白質(zhì),能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育 | |
D. | 糖類的組成元素有C、H、O,脂質(zhì)的組成元素有C、H、O(N、P) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位不是氨基酸 | |
B. | 每個(gè)氨基酸分子都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
C. | 不同氨基酸的差異是由R基的不同引起的 | |
D. | 天然蛋白質(zhì)的氨基酸中氨基和羧基都連在同一個(gè)碳原子上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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