回答免疫與微生物傳染病相關(guān)的問(wèn)題.
已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原.根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)過(guò)程①指的是
 
.從過(guò)程①到提取分離出P基因的具體操作中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是:
 

(2)過(guò)程③構(gòu)建重組DNA分子過(guò)程中最常用的載體是
 
.若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG,它能在A和G之間切斷DNA.下圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段.若P基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生
 
個(gè)片段.
(3)除了B淋巴細(xì)胞外,圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有[
 
](填編號(hào)),細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
制成疫苗.
(5)疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由
 
細(xì)胞進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞.該細(xì)胞與一般細(xì)胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)(如右圖所示),這是由于它需要
 

A.表達(dá)細(xì)胞表面受體    B.產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶
C.合成大量ATP        D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
(6)雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場(chǎng)所有
 

A.血清           B.乳汁          C.組織液         D.肝細(xì)胞內(nèi).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖1:①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②表示DNA的復(fù)制過(guò)程;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;⑤表示漿細(xì)胞;⑥表示記憶細(xì)胞;⑦表示抗體;⑧表示記憶細(xì)胞的增殖分化過(guò)程.
解答: 解:(1)圖中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;源自不同生物的DNA能夠重組的原因是:所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似.
(2)由圖2可知,正常P基因經(jīng)過(guò)限制酶Ⅲ處理后形成4個(gè)DNA片段,說(shuō)明該基因中含有3個(gè)限制酶Ⅲ的識(shí)別和切割位點(diǎn).若P基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,則該基因中共有4個(gè)限制酶Ⅲ的識(shí)別和切割位點(diǎn),因此突變P基因經(jīng)過(guò)限制酶Ⅲ處理后形成5個(gè)DNA片段.
(3)圖中⑤漿細(xì)胞、⑥記憶細(xì)胞,其中漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別抗原的能力,因此圖中除了B淋巴細(xì)胞具有特異性識(shí)別能力外,⑥記憶細(xì)胞也能特異性識(shí)別抗原;細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜外表面的糖蛋白.
(4)根據(jù)題干信息“該病毒表面的P蛋白為主要抗原”可知,對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的P蛋白制成疫苗.
(5)疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由巨噬細(xì)胞細(xì)胞進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞.附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成、加工有關(guān),巨噬細(xì)胞要合成表面受體、會(huì)產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶、需合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外,因此與被感染細(xì)胞相比,其附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá).
(6)⑦為抗體,在雌性老鼠體內(nèi),抗體主要分布在血清中,此外在組織液和外分泌液(乳汁)中也有.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄    所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似;所有生物共用一套遺傳密碼.
(2)質(zhì)粒    5個(gè)
(3)⑥糖蛋白   
(4)P蛋白   
(5)巨噬細(xì)胞    ABD
(5)ABC
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或細(xì)胞或物質(zhì)的名稱;識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)需要引物分子參與生物合成反應(yīng)的有(  )
A、酮體生成
B、脂肪合成
C、糖異生合成葡萄糖
D、糖原合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

燕麥的穎色受兩對(duì)基因控制.已知黑穎(用字母A表示)和黃穎(用字母B表示)為顯性,且只要A存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,雙隱性則出現(xiàn)白穎.現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)親本的基因型是
 
 
.F2的性狀比例說(shuō)明基因A(a)和B(b)的遺傳遵循基因的
 
定律.F2中白穎的基因型為
 
,黃穎中純合子所占比例是
 

(2)請(qǐng)用遺傳圖解的形式表示出題干所述的雜交過(guò)程.(包括親本、F1及F2各代的基因型和表現(xiàn)型)
(3)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為
 
時(shí),后代中白穎的比例最大,占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花的纖維有白色的,也有紫色的;有長(zhǎng)纖維和短纖維.控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于非同源染色體上;纖維的白色與紫色、纖維的長(zhǎng)與短分別用A、a和B、b表示),分別用紫色短纖維植株(甲)、(乙)與白色長(zhǎng)纖維植株(丙)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表.
組合序號(hào)雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色短纖維白色短纖維
1紫色短纖維(甲)×白色長(zhǎng)纖維(丙)210208
2紫色短纖維(乙)×白色長(zhǎng)纖維(丙)2800
請(qǐng)回答:
(1)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析兩對(duì)性狀中,
 
是顯性性狀.親本中紫色短纖維甲的基因型是
 

(2)若要得到市場(chǎng)上需要的免染色、含有天然紫色色素并且具有長(zhǎng)纖維的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的棉花.請(qǐng)用上述提供的甲、乙、丙植株中選擇最佳的雜交類型以獲得能穩(wěn)定遺傳的類型,用遺傳圖解的方式加以說(shuō)明.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下述材料回答問(wèn)題:
材料一:2002年7月9日河南某地氣溫高達(dá)39℃,大家都在家中休息.然而50多歲的趙某卻在玉米地里鋤草.次日晚上家人沒(méi)有見(jiàn)到他.當(dāng)天在玉米地發(fā)現(xiàn)他時(shí),已經(jīng)死亡多時(shí).據(jù)估計(jì),趙某系中暑身亡.
材料二:青年男子高某,在暑期外出旅游.一日出發(fā)后,天氣十分炎熱.高某連續(xù)不斷地以
 
解渴.后來(lái)他感覺(jué)到四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降,接著就不省人事,昏迷了過(guò)去.后被人送到了醫(yī)院,診斷為水中毒.
(1)材料一、二的兩種情況都發(fā)生在
 
天氣.在這種天氣狀況下,人體內(nèi)的熱散發(fā)出去的主要方式是
 

(2)據(jù)估計(jì),趙某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是
 
,高某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是
 

(3)趙某和高某的身體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)都遭到破壞.趙某被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是
 
,高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“牝雞司晨”是指下過(guò)蛋的母雞,變成有鮮艷羽毛會(huì)鳴啼的公雞,該現(xiàn)象現(xiàn)代生物學(xué)稱之為性反轉(zhuǎn),性反轉(zhuǎn)的公雞可育.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、上述現(xiàn)象說(shuō)明表現(xiàn)型受環(huán)境因素影響
B、母雞變成公雞,原因是其性染色體發(fā)生了改變
C、雞的性別決定方式與人類相同
D、該公雞與正常母雞交配,其后代性別比例仍為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、乙烯是一種氣體激素,能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育與成熟
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(示例:[3]高爾基體).
(1)該圖是
 
(植物/動(dòng)物)細(xì)胞,判斷的主要依據(jù)是圖中沒(méi)有
 
、葉綠體和液泡.
(2)圖中1 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

(3)具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
,它是進(jìn)行
 
 的主要場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜皮色分為白色、黃色和綠色,皮色性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用H、h和Y、y表示.現(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:黃×綠,F(xiàn)1表現(xiàn)為黃,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃:1綠;
實(shí)驗(yàn)2:白甲×黃,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為12白:3黃:1綠;
實(shí)驗(yàn)3:白乙×綠,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1×綠(回交),F(xiàn)2表現(xiàn)為2白:1黃:1綠;
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)南瓜皮色遺傳
 
 (遵循/不遵循)基因自由組合定律.
(2)南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1,若H基因使酶1失去活性,則白甲的基因型為
 

(3)若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白皮植株自交,F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn),如圖2:
據(jù)圖推測(cè),h基因突變?yōu)镠基因時(shí),導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成
 

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