限制酶 | Msp 1 | BamH 1 | Mbo1 | Sma 1 |
酶切位點 |
分析 分析圖表:含有目的基因的外源DNA分子中含有限制酶BamHⅠ、SmaⅠ、MboⅠ和MspⅠ的識別序列和切割位點,其中BamHⅠ的酶切位點在目的基因的中間,SmaⅠ的酶切位點只有一個,SmaⅠ的識別序列中含有MspⅠ的識別序列,因此要獲得目的基因可用限制酶MspⅠ切割.
解答 解:(1)熒光素酶基因可以人工合成,也可以從基因文庫中獲取.PCR技術(shù)的原理是DNA復制.
(2)限制酶具有特異性,是切割DNA的工具酶,主要從微生物中分離純化出來.要獲得目的基因必須在目的基因的兩側(cè)相應的酶切位點進行切割,圖1中可以看出,BamHⅠ的酶切位點在目的基因的中間,故不可。籗maⅠ的酶切位點只有一個,故不可取;根據(jù)表格可以看出,SmaⅠ的識別序列中含有MspⅠ的識別序列,因此要獲得目的基因可用限制酶MspⅠ切割.
(3)標記基因的作用是將含有目的基因的細胞篩選出來.將目的基因?qū)雱游锛毎S蔑@微注射法.
(4)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.將轉(zhuǎn)基因受體細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株常用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)基因文庫 DNA復制
(2)微生物 Msp1
(3)含有目的基因的細胞 顯微注射法
(4)T-DNA 植物組織培養(yǎng)
點評 本題考查了基因工程的工具和步驟等知識、探究類實驗的設(shè)計,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要DNA聚合酶和解旋酶的催化 | |
B. | 圖中基因突變的原因可能是基因中的堿基對發(fā)生了替換 | |
C. | 過程②遵循堿基互補配對的原則 | |
D. | 由圖可知,該病與膜上鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子量最大的氨基酸是甘氨酸 | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
C. | 生物體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì) | |
D. | 只有蛋白質(zhì)和DNA不可構(gòu)成生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體變異 | C. | 基因重組 | D. | 基因分離 |
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