A、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平 |
B、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多 |
C、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素 |
D、圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
B、a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu) |
C、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體 |
D、a、b細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6 | B、12 | C、22 | D、100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用不能缺少葉綠素 |
B、缺鎂時(shí),葉綠素的形成受阻礙 |
C、鎂以離子形式參與構(gòu)成葉綠素 |
D、鎂是葉綠素的組成元素之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | a | b | c | d | e |
A | - | - | - | - | - |
B | + | + | + | - | + |
C | + | + | - | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L) |
B、丙圖A段產(chǎn)生生長素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 |
C、甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 |
D、某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長素濃度時(shí),預(yù)設(shè)了Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在Ⅰ、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌細(xì)胞的擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移 |
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 |
C、胰島素促進(jìn)血糖濃度降低 |
D、甲狀腺激素的合成、加工 |
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