分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中:①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);
②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量;
③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該蛋白質(zhì)中共含有2條肽鏈,肽鍵數(shù)=(101-1)+(81-1)=180個(gè),肽鍵可表示為-CO-NH-.
(2)一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,所以該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)-COOH和至少有2個(gè)-NH2.
(3)在氨基酸形成該蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了180×18=3240.
(4)該蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的區(qū)別有氨基酸數(shù)目、種類和排列順序不同.
故答案為:
(1)2 180-CO-NH-
(2)2 2
(3)3240
(4)氨基酸數(shù)目、種類和排列順序
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述,正確的是( )
A.癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多
B.細(xì)胞的衰老不等同于機(jī)體的衰老
C.衰老的細(xì)胞內(nèi),酶的活性降低,細(xì)胞核體積縮小
D.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞必具有葉綠體 | |
B. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞必具有線粒體 | |
C. | 能進(jìn)行滲透作用的細(xì)胞必具有中央液泡 | |
D. | 能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞必具有核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6和12 | B. | 6和6 | C. | 12和6 | D. | 12和12 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 前期染色體散亂排列,核膜和核仁逐漸消失 | |
C. | 中期染色體的著絲點(diǎn)集中排布于赤道板上 | |
D. | 后期同源染色體分離、非同源染色體自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 影響酶促反應(yīng)的因素主要包括酶活性、酶和底物的濃度 | |
B. | 其他條件保持不變條件下,溫度升高酶促反應(yīng)速率加快 | |
C. | 其他條件保持不變條件下,pH不同酶促反應(yīng)速率一定不同 | |
D. | 由于酶具有高效性,故底物加倍,酶促反應(yīng)達(dá)到最大值所需酶量相同 |
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