【題目】下列有關(guān)細胞代謝的敘述中正確的是（ ）

A. 某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物

B. 植物根尖細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體都有ATP的生成

C. CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

D. 有氧呼吸過程中生成的[H]和ATP也可用于光合作用暗反應(yīng)

【答案】A

【解析】硝化細菌等微生物可以利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物而進行化能合成作用，A正確；植物的根尖細胞中沒有葉綠體，B錯誤；CO2不能直接被[H]還原，需要首先固定成三碳化合物才能被進一步還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，C錯誤；光合作用暗反應(yīng)利用的[H]和ATP只能來自于光反應(yīng)階段，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，錯誤的是

A. 任何生物個體的遺傳物質(zhì)只有一種

B. 只有位于染色體上的基因才遵循孟德爾遺傳定律

C. 原核細胞的遺傳物質(zhì)是RNA,真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA

D. 煙草花葉病毒侵染煙草實驗說明病毒的遺傳物質(zhì)可以是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組做了有關(guān)種種群和群落的研究，下列相關(guān)敘述中正確的是

A．通常采用標志法重捕法調(diào)查一塊菜地中蚯蚓的種群密度

B．用性外激素殺死雄蟲后，昆蟲的出生率和死亡率均下降

C．群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

D．一種生物與另一種生物生活在同一地點,則二者一定存在競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩個大小相同的蘿卜,分別在上面挖一個大小相同的洞,并在洞內(nèi)各插入一支口徑與洞口相同的玻璃管,甲玻璃管內(nèi)注入3 mL清水。乙玻璃管內(nèi)注入3 mL濃鹽水,一段時間后,兩玻璃管中液面變動情況是

A. 甲中升高,乙中降低

B. 甲中降低,乙中先升高后降低

C. 甲、乙中均降低

D. 甲、乙中均升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，不正確的是

A. 酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶的催化

B. 酶和ATP的合成都離不開細胞器

C. ATP的水解產(chǎn)物可以是某些酶的合成原料

D. 人成熟紅細胞不能合成酶，但可以合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是________；病毒的生活及繁殖必須在____________________內(nèi)才能進行。

（2）圖中屬于原核細胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是____________，與真核細胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在____________________________。

（3）圖中能進行光合作用的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述正確的是

A. 真核細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)都是在細胞器或細胞核中完成的

B. 位于細胞膜外側(cè)的糖蛋白不完全與細胞的識別作用有關(guān)

C. 細胞核是真核細胞代謝的控制中心，也是所有基因的存儲場所

D. 細胞內(nèi)新合成的多肽加工成蛋白質(zhì)離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖，所用載體為質(zhì)粒A。已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細菌B后，其上的基因能得到表達，根據(jù)圖示所給信息回答下列問題：

（1）將目的基因和質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒時，用同一種限制性內(nèi)切酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，露出相同的黏性末端，將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處再加入適量的 ，使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合成重組質(zhì)粒。

（2）目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細菌細胞時，效率還不高；導(dǎo)入完成后得到的細菌，實際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒；有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A；只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒。此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒：將得到的細菌涂抹在一個含有 的培養(yǎng)基上，能夠生長的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的，反之則沒有。此過程中體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運載體必須具備的兩個條件 、 。

（3）若進一步鑒定證明細菌中導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A還是重組質(zhì)粒，將得到的細菌涂抹在一個含有 的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，若細菌 ，則導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒。如果利用DNA分子雜交原理來證明此過程，應(yīng)該用 作為探針。

（4）使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi)，主要是借鑒 的途徑。

（5）目的基因表達成功后，“工程菌”明顯不同于細菌B。從變異的來源看，此變異屬于 。導(dǎo)入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是 ，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。碳在過程①一⑤中以CO2的形式進行傳遞的是 。

（2）如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖中共有 條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是 。若在該食物網(wǎng)中A的能量1/2來自B，D的能量1/2來自B，按10％的能量傳遞效率，A獲得mkJ的能量，則消耗B kJ。

（3）圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，那么圖中G代表 的能量。設(shè)E中的能量為xkJ，F(xiàn)為E的40％，按營養(yǎng)級間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能至少為 kJ，若蜣螂以初級消費者的糞便為食，則蜣螂獲得的初級消費者同化量的能量為 kJ。

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同步練習(xí)冊答案