15.下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是( 。
A.細(xì)胞膜上有多種載體蛋白B.進(jìn)行mRNA的合成
C.細(xì)胞中存在血紅蛋白基因D.細(xì)胞中存在血紅蛋白

分析 1、細(xì)胞分化指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、原因:基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
3、同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同;呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細(xì)胞中都表達(dá),與細(xì)胞分化無關(guān).

解答 解:A、所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上有多種載體蛋白,所以據(jù)此不能判斷細(xì)胞已經(jīng)分化,A錯(cuò)誤;
B、幾乎所有細(xì)胞都能轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì),因此都能進(jìn)行mRNA的合成,B錯(cuò)誤;
C、同一個(gè)體的所有基因都是由受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、只有紅細(xì)胞才能合成血紅蛋白,存在血紅蛋白說明其已經(jīng)高度分化,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,首先要求考生掌握細(xì)胞分裂的特點(diǎn)和細(xì)胞分化的概念,明確同一生物體所有細(xì)胞都含有相同的遺傳物質(zhì),且都含有該個(gè)體的全部基因;其次要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),再選出正確的選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于DNA和蛋白質(zhì)提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.提取動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和蛋白質(zhì)需要用蒸餾水脹破細(xì)胞
B.用不同濃度的NaCl溶液反復(fù)溶解與析出DNA可除去蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)提取和分離過程中進(jìn)行透析可去除溶液中的DNA
D.蛋白質(zhì)和DNA都可以用電泳的方法進(jìn)行分離純化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在常溫條件下不能完成的化學(xué)反應(yīng)或?qū)嶒?yàn)是( 。
A.還原糖與斐林試劑作用生成紅色沉淀
B.酵母菌細(xì)胞有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳
C.洋蔥根尖的培養(yǎng)
D.秋水仙素誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請據(jù)圖回答:

(1)圖1過程發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞中.該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)過程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或多肽鏈).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,U形管中裝有兩種不同的溶液R及S,兩者被一半透膜(X)隔開.與S相比,R為低滲溶液(即濃度較低),當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí),U形管兩側(cè)的水分子的運(yùn)動(dòng)情況是( 。
A.水分子通過X從R側(cè)運(yùn)動(dòng)到S側(cè)
B.水分子通過X從S側(cè)運(yùn)動(dòng)到R側(cè)
C.水分子通過X從R側(cè)運(yùn)動(dòng)到S側(cè),也從S側(cè)運(yùn)動(dòng)到R側(cè)
D.水分子靜止不動(dòng),保持液面平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),正確的描述是(  )
A.處于細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞數(shù)目最多
B.低溫可以抑制紡錘體形成,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目
C.低溫可以影響染色體的著絲點(diǎn)分裂,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目
D.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖,其中①和②分別是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、消費(fèi)者B.物質(zhì)循環(huán)、消費(fèi)者
C.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動(dòng)D.生物群落、物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生態(tài)學(xué)家在某棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū),開展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查,結(jié)果如圖.請回答下列問題:
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度,其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而減小.重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已經(jīng)形成以紫莖澤蘭為優(yōu)勢的穩(wěn)定群.
(2)紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成競爭關(guān)系.紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲和其他動(dòng)物拒食.可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長.為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①在適宜條件下用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時(shí)間;②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營養(yǎng)液.③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長勢.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制紫莖澤蘭生長的物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( 。
A.二倍體生物有絲分裂后期,每一極均含有同源染色體
B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C.交叉互換發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期四分體中的姐妹染色單體間
D.在減數(shù)分裂過程中,等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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